2、常见的数量关系公开课教案｜教案在线预览

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常见的数量关系教学内容：苏教版小学四年级下册第28-29页教学目标1.结合具体的生活情境，通过自主探索，合作交流，理解单价、速度的含义，会读写单价和速度；掌握“总价单价数量”“路程速度时间”这两种数量关系，并能应用于实际问题的解决。2.经历常见数量关系建模的过程，感受数量关系的模型本质，体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、常见的数量关系

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2018-04-28 15:15:00

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学校：福鼎市佳阳民族学校

2、常见的数量关系公开课教案

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2018-04-28 15:15:00

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关键词：2、常见的数量关系公开课教案

正文

常见的数量关系

教学内容：苏教版小学四年级下册第28-29页

教学目标

1.结合具体的生活情境，通过自主探索，合作交流，理解单价、速度的含义，会读写单价和速度；掌握“总价单价数量”“路程速度时间”这两种数量关系，并能应用于实际问题的解决。

2.经历常见数量关系建模的过程，感受数量关系的模型本质，体会模型思想，培养抽象概括等思维能力。

3.进一步体会数学与生活的密切联系，积累积极思考、自主探索、合作交流等数学生活经验，感悟数学模型的简捷与方便，培养学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：掌握常见的的数量关系式，并能解决实际问题。

难点：感受数量关系间的内在联系，体会模型思想。

教学过程

一、探究速度、时间、路程之间的数量关系。

（一）认识速度、时间、路程

在路上开车，常常会看到路边有这样的标志牌，认识吗？（限速牌）板书：速度。生活中，我们什么时候会用到“速度”这个词呢？你能几个例子吗？

开车的人怎么知道车子跑的快，跑得慢呢？结合仪表盘教学60千米

/时。

改写速度

（二）建构数量关系

汽车以80千米/时的速度，行驶4小时，一共行了多少千米？

学生列式、说说为什么用乘法做。线段图辅助理解。

（出示）丁丁每分钟步行70米，从家里到学校走了5分钟，走了多少米？

王叔叔以50千米/时的速度骑摩托车，骑了2小时，一共骑了多少千米？

观察这几道题，有什么共同点？都是已知速度和时间，我们是怎样求过程的？

速度、时间、路程之间有什么数量关系？（速度时间路程）

（三）关系逆推

完成学习单

学生汇报交流发现

小结：路程速度时间

路程时间速度

二、探究单价、数量、总价之间的数量关系。

（一）认识单价

（二）自主探索，建构数量关系

（三）关系逆推

小结：单价数量总价总价单价数量总价数量单价

三、综合运用，巩固深化

师：生活中有许多这样常见的数量关系，它们可以帮助我们解决实际问题，速度、时间、路程之间的数量关系可以帮助我们解决行程问题；单价、数量、总价之间的数量关系可以帮助我们解决购物问题，所以在解决问题的过程中我们要学会总结和应用数量关系。

完成“练一练”第2题，第3题。

先明确：已知什么，求什么？再思考要用哪个数量关系。

2 . 类比抽象，提炼模型

小结：“

总价单价数量”“路程速度时间”是两种不同的数量关系，但是从关系的角度来看有时相同的，都属于“每份数份数总数”这样的乘法关系。

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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