1 少年闰土PPT及专用教学设计内容

《少年闰土》教案

一、谈话导入 ：1.就是这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅天真活泼，而且机智勇敢。大家想不想认识他，了解他呢？(生答）好，那就让我们一起去结交这位新朋友，一起走进鲁迅先生的一篇小说《少年闰土》。

二．板书课题（少年闰土）齐读课题。那么闰土是谁？他和“我”是什么关系？而闰土名字又有怎样的来历？快速浏览课文第二三自然段，找出答案。（指名答）

三、过渡语：一般情况下，我们认识一个人，首先会看他的外貌，那么闰土长什么样呢？请大家快速从第四自然段画出相关句子读一读。(指名学生读画出的句子)（2）看大屏幕，眼前的闰土，如果要你用一个词来形容他，你会用一个什么词？（生：健康活泼

朴实可爱

等）老师也选一个词，（板书：健康可爱）

所以说描写人物外貌要注意抓住人物的特点。（抓住人物与众不同之处写）

四、分析课文 过渡语：“我”和闰土可以说是一见如故，我们俩个不到半日便熟识了。第二天他就给“我”讲了好多稀奇事，这些无穷无尽的新鲜事，都是我和往常的朋友所不知道的。这应该就是我很喜欢他原因吧。（顺带问一下，我的往常的朋友都是哪些人？——高墙大院里的少爷）

1.请大家思考（出示幻灯）：

“希奇”是什么意思？（稀少新奇，奇特少见，新鲜少见）闰土给“我”讲了哪些稀奇的事？用简洁的语言去概括。（请大家自读6--16自然段，把感兴趣的地方画出来并多读几遍，可以同桌间分角色，最好配合动作来加深印象）

2、哪个同学来告诉我答案（生答）（①雪地捕鸟②海边拾贝（③看瓜刺猹④潮汛看鱼）

3.假如闰土邀请你和他一起做这些希奇事，你最想做哪一件？为什么？(生谈想做的事)那么文中最详细写的又是哪一件事？（看瓜刺猹——最刺激、最惊险，故印象最深刻）（出示对话）请看，这就是文中的我和闰土看瓜刺猹的对话，请同学们用心地读一读，读出你的感受来，开始吧！（生读）

4．同学们，我们跟随闰土一起来到了西瓜地里，你看到了什么？一起来读一读（生读）师相机指导：①好奇呀！（管贼吗？）十分的好奇！（管贼吗？）继续。②不，声音太大，会把猹吓跑，月亮地下，读（生读）③这次好多了，但“捏”字，读得还不够轻。捏的动作很小，很轻，动作大了，猹就跑了。鲁迅先生用词是多么巧妙啊！再来读，月亮地下（生读）。④担心啊！（生读）十分地担心（生读）⑤快刺啊。（生读） （读后生谈感受：1.这猹也太狡猾了2.看瓜刺猹的有趣——紧张惊险刺激3闰土机智勇敢）

5．现在，我们把两个小伙伴请到现场（出示图片）你知道哪个是闰土吗？为什么？（戴黑帽的是闰土，戴红帽的是我，因为闰土一边说一边做动作。）那就请同桌之间，一边说一边做动作，分角色来练习练习。开始吧！（生练习）好的，现在我请两个现代版的“闰土和我”来重温这段场景，再请一位读旁白部分，表演完请同学们来评价。（流畅、洪亮、绘声绘色、表演到位）他们表演的好不好，请给他们献上热情的掌声吧。

6．嗯，多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，多么有意思的看瓜刺猹。即使三十年过去了，只要一想起闰土，脑海里马上浮现这个美丽又神奇的画面（放音乐，出示第一段）读。（生读，指导读，问：这段共几句话？从这三句话中你读出了什么？——景、人、猹）

7．如此的场景真是让人难以忘怀啊，但是令我难以忘怀的又何止这一件事，雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，每一件都令人记忆犹新。那我们还等什么？快来看，雪地捕鸟的对话，请同学们用自豪的语气读一遍，同时把描写闰土的动作的词语用△划出来，从中你体会到什么？谁来说说（生汇报动作词，谈体会--工具简单，技术高超，经验丰富，聪明能干，捕鸟能手） 是的，我想同学们已经迫不及待

想和闰土去捕鸟了。

8.接下来我们随着闰土到海边拾贝和看跳鱼儿。请左边的同学自由读第8自然段，右边的同学自由读15自然段，你从中感受到什么？（贝壳五颜六色奇形怪状，鱼奇特有趣，海边生活丰富多彩，见多识广）

9．此时此刻，面对一个经历如此丰富的闰土，也难怪鲁迅先生不禁发出这样的感叹（出示16段）集体读。在这段话里，四角的天空是什么意思？读了之后你有怎样的体会呢?（出示图片）一起看吧 (庭院深深，高墙耸立，这就是四角的天空。）你能够想到一些词语或名言警句吗？（①我想到了井底之蛙。②我想到了笼中鸟。③我想到了读万卷书，不如行万里路。）由此看出，我的生活与闰土的生活形成鲜明的对比。是的，大家所说的正是作者鲁迅先生心里所想的，也是他心中永远的遗憾。

10.幸福来得美妙而短暂，可惜正月过去了，闰土要回家去，……（出示，配乐读最后一段）虽然三十年过去了，但这位朋友和他讲的那些希奇事仍深深地印在我的脑海中，久久挥之不去。

五．

总结：同学们，我们的好朋友闰土，给我们讲了四件希奇的事，详细写了看瓜刺猹和雪地捕鸟，其它的略写，做到有详有略，并且通过外貌、语言、动作的描写来表现出闰土的聪明能干，见多识广。我们平时写人的作文也应该要用上这些写作方法，写事的时候要详略得当。最后，就让这位不凡的朋友，深深地印在我们的脑海中，永远刻在我们的心上。

六.作业：

一．以班上一位老师或同学为模特，用几句话描写其外貌，抓住主要特点，力求写出其“与众不同”之处。

二．

推荐：同学们，“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，相信你会有更大的收获。我们将利用阅读课交流读书体会。下课。