7 松坊溪的冬天多媒体教案及点评

《松坊溪的冬天》教学设计

教学目标：

1、抓住景物特点，展开想象、联想，领略松坊溪冬天美丽景色,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、通过勾画、朗读、交流等方式掌握本课的精彩词句，背诵部分精彩段落。

预习安排：

熟读课文，勾画精彩词句。

教学过程：

教学过程与环节

学情预设

应对策略

板书课题

自由朗读1-5自然段,你觉得平时的松坊溪给你留下了这样的印象?能用课文中的一个词语吗?

修改反思

一、导入：在我国南

方的高山地带,有一

个小山村,名叫松坊

村。村的四面是山,是

树林,是岩石。有两条

山涧从东西两面的山

垄里流出来,在村前

会合起来,又向南流

去。这便是松坊溪。

生齐读

二、学***时景色

课文的题目是什么?

可课文中有一部分

内容写的不是冬天,

请同学们快速找出生指出1-5自然段

来。

松坊溪的平时多么好!这个"好"字不仅写出了松坊溪的齐读

平时非常的美,而且还包含着作者

对松坊溪深深的依恋和热爱之情再读。

松坊溪的平时好在

何处呢?请同学们一

边默读课文,一边划

出有关的句子。

全班交流：溪石、鹅卵

石……

师给学生配乐朗诵。

松坊溪的平时"多么好",不仅仅局限于大溪石、鹅卵石和溪水。我们看:松坊溪的平时多么好啊!你瞧,溪中的鱼儿游得多么(

),溪边的树林多么(

),空气多么(

);你听,鸟声多么(

)。松坊村的人学生试填括号里的词语

们生活多么(

)。

括号中要填写的词语,请同学们直接写在课本上。交流。

三、学习冬天的景色

自由朗读(6--18自然

段)说说,冬天这部分

内容是从哪三层意写初冬松坊溪的美景。

思写的?

写雪中松坊溪的美景。

写雪后松坊溪的美景。

配乐朗诵：

说一说你看到松坊溪的

初冬是一番怎样的景象? 色彩斑斓的、硕果累累

的、五颜六色的、色彩

绚丽的

具体地说一说。

我看到了青翠的松树

林、碧绿的竹林子

我看到了在风中飞飞多美的景色因为作者传神的描写,扬扬地飘着蒲公英"

喜悦、欣喜

让我们仿佛置身其中。我们不但要学会欣赏,更应该象作者一样会描写:首先要抓住景物的特点;展开想象;最后要体会所要表达的思想感情。

当你看到这番景象的时候,你的心情怎样?

作者不仅仅是写景,还写出了情感,多美呀!

师进行指导，选雪花、溪石、石桥三处重点交流。

师相机引导动静两幅画面，正所谓静中有动,寒中有暖,洁白中有色彩,严寒中蕴含着生机,真使人回味无穷。多么富有情趣呀!让我们再一起读读。

下雪了,雪降落在松

坊村了,雪降落在松

坊溪上了,你又看到学生汇报

了怎样的画面?

雪止了,松坊村、松坊

溪又变成了另一个

世界。雪后的松坊溪生生交流。

美在何处呢?

郭风笔下的松坊溪

的冬天是那么的迷

人,作者用他的真情

描绘出了松坊溪冬

天特有的美!现在你

明白课题为什么是映衬、比较,更突出松

《松坊溪的冬天》? 坊溪冬天白雪世界的

四、拓展美景

美。

醉翁之意不在酒,描写

松坊溪平时美景是为

拱托冬天素洁高雅。

挑选你最喜欢的段落把它记在心中。

老师这里还有一篇

作者郭风写给孩子

们的松坊溪的冬天,

请大家欣赏。

出示

生朗读。

平时--发亮的彩色的溪

17、松坊溪的冬天

初冬美景

赞美、喜爱

冬天--发亮的白雪世界

雪中美景

雪后美景

十、作业设计

1、收集有关描写冬天的文章或句子,编成文集或小报。

2、模仿课文的写法,选一处景物有详有略地介绍家乡冬天的景色。

3、请你以导游的身份,把松坊溪冬天的美景介绍给游客。

附：

松坊溪的冬天--写给孩子们

郭风

我沿着溪边的小径,要走回到村里去。

我看见稻草垛上,凝结着白霜……

我受到深深的感动了。

可真是的,

我看见溪岸上的草地,凝结着白霜,

好象一块无尽铺展的白色画布,上面画出了非常美丽的树影;

好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。