25 提灯女神优质课教案整理

语文A版四年级上册

25提灯女神（第二课时教学设计）

一、教学目标

：

1、了解南丁格尔的英雄事迹，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2、体会作者是怎样通过典型事例，来体现人物精神品质的。

二、教学重点、难点

：能通过理解课文，了解南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

三、教学准备

：PPT、微课

四、教学过程

：

（一）创设情境，激情导入：

1、（出示图片）师问：同学们，知道她们是谁吗？（杨幂

杨颖）没错！漂亮吗？集美貌、青春、智慧于一身的女性，用一个流行的词语来形容，我们称她为？（女神）（板书：女神） 2、

我们一起来认识一位女神（板书：提灯女神）

3、我们一起来齐读课题。读了课题，你想知道什么呢？（女神是谁，为什么称她为提灯女神？……）（对学生回答进行评价）

（二）了解当时的背景

1、师：今天我们就带着这些问题一起走进课文。首先我们一起来看个视频，了解一下南丁格尔（出示微课）

微课内容：南丁格尔1820年5月12日出生于英国的一个名门富有之家，家境优裕，他的父亲是一个博学、有文化教养的人，母亲也出身于英国王族。她小的时候，父母希望她能具备文学和音乐素养，从而进入上流社会，但南丁格尔却不这么认为。生活有人伺候，活在舞会、沙龙以及贵族们的周旋中，虽然表面看来是令人羡慕的生活，但南丁格尔内心却一直感到十分空虚。她觉得生命应该活得充实有意义，长大后，南丁格尔想当一名护士。那个时代，护士往往是一些没有文化、地位十分低下的妇女。但南丁格尔认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。

2、同学们，通过视频你们知道了什么？（指名反馈）

3、小结：是的，没有哪个有身份的人愿意当护士。因此南丁格尔遭到全家人的反对，他们家人是怎么说的呢？

（三）精读品析，感悟“女神”

（1）情境对话

1、思考：南丁格尔的家人是如何阻止她的？

2、指名反馈并出示相关句子。师问：妈妈怎么骂她的呢？（出示强调“气急败坏”）哪位同学再现一下南丁格尔妈妈和姐姐当时的气愤？（学生情境对话）

（点评过渡)老师从同学们的朗读中，感受到了南丁格尔要想成为一名护士真是困难重重，尽管这样，她仍然冲破重重阻力，实现自己的理想。(板书：冲破阻力当护士) （2）学习第5自然段

师引读导入：有一年夏天，伦敦郊区贫民窟发生霍乱。（介绍霍乱：霍乱是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，具有发病急、传播快、波及面广的特点，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、发烧等，如不及时治疗会导致死亡。）

1、（出示霍乱图片）师问：同学们看了当时贫民窟霍乱图片后，你有什么感受？（反馈）

2、师小结：同学们，你们知道吗？贫民窟发生霍乱后医生护士都不愿意参与救助，一方面，霍乱传染性极强，当时医疗条件非常差，一旦感染就可能不治死亡。另一方面，他们认为这些难民不值得救治。然而，南丁格尔知道后是怎么做的？请同学们快速阅读第五自然段，并找出相关的语句。

3、生自学后反馈。（点评学生的回答并出示句子）

4、我们一起读读这一段话。（齐读）

5、哪个同学想读一读这段话？（指名朗读并点评）

6、想读这段话的同学自己站起来读一读。（生站起来读这一自然段）

7、师问：同学们从这段话中，你读懂了什么？（指名回答）

8、师问：你从哪一个词或句子看出来的？（生反馈，师板书：救治病人）让我们一起用敬佩的语气读一读这段话，读出南丁格尔的善良的精神。

（过渡）在南丁格尔心里，病人没有贵贱之分，生命都应该是平等的。就像她说的那样（出示句子师生齐读：一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。）师小结：贫民窟发生霍乱后不久，克里米亚战争爆发了，一时间战火纷飞，伤亡累累，在这种情况下，33岁的南丁格尔再次毅然决然投入到紧急救护工作去。

（3）学习第6自然段

1、师：请同学们默读第6自然段，思考；南丁格尔哪些行为使你深受感动？人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？

2、生小组合作探究，师巡视指导。

3、师问：哪个同学说一说南丁格尔哪些行为使你深受感动？（出示句子）（对学生的回答进行评价）

4、师问：这段话老师希望同学们再认真读一读，从中感受一下，你觉得南丁格尔是个怎样的人？（全班齐读）

5、师问：哪位同学来说一说你的看法？（生反馈）师问：你能具体地说一说从哪里体会到的吗？（生反馈)（评价学生的回答）

6、师问：还有同学需要补充吗？（生反馈）师问：你从哪里感受到的呢？（点评学生的回答）

7、师问：还有哪个同学想想说说自己的看法？（生反馈）师问：你为什么这样认为呢？（生反馈）

8、师小结：同学们都说得非常好，对课文理解得非常到位。同学们，老师也想补充一点，在当时受伤战士不断增加，医院走廊也被当地的医疗部门改成了病房，大家猜一猜这走廊有多长？老师特地上网查了资料，这走廊足足有6公里。6公里，同学们从我们学校到万隆城才3公里，6公里相当于从我们学校往返万隆城一次。同学们，6公里走路大约需要2小时，可南丁格尔仅仅是走路吗？她是怎么走的？（出示句子师生齐读：每到深夜，南丁格尔总是提着一盏小小的油灯……）

师小结：为了照顾伤病员，南丁格尔忘记了自己，忘记了时间，忘记了疲劳。这种忘我工作的人值得我们敬佩吗？让我们一起用敬佩的语气再来读一读这一段话。（师生齐读）

8、师问：所以战士们亲切地称她为？提灯女神! 9、同学们，南丁格尔除了给伤病员掖掖被子，换换药以外，她还可能做什么呢？（指名回答）

10、出示句子：南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。师问：这是什么句子？（过渡句）师问：这个句子在文中起什么作用？（承上启下）

11、师问：同学们，南丁格尔怎样安慰受伤战士的呢？（出示句子：她常常耐心地安慰受伤的战士，并帮助他们往家里写信……）

12、师小结：受伤的战士在南丁格尔无微不至地照顾下，很快康复了，康复的战士给南丁格尔来信了，信中有这样一句话（配乐师朗读：“灯光摇拽着飘过来，寒夜似乎也充满温暖，我们几百个伤病员躺在那里，当她到来时，我们挣扎着，轻吻她浮动在墙壁上修长的身影，然后才满足地躺回到枕头上去。”）

（过渡）在克里米亚战争中，南丁格尔悉心照顾伤病员们，他们亲切地称她为“提灯女神”。战争结束了，南丁格尔回国后，她的事迹被人民广为传颂，人民称她为英雄。）

（4）学习第8-11自然段

1、师：请同学们小组合作学习第8-11自然段，讨论：南丁格尔回国后为人民做了哪些事？（出示PPT）（小组合作讨论探究，师巡视指导。） 2、请小组长到讲台来汇报讨论结果：南丁格尔回国后，被人赞誉为英雄，英国政府作出决定，授予南丁格尔最高荣誉奖。后来她用公众捐资创办了世界上第一所护士学校，并倾注全部精力培养护理人才。直到她81岁因劳累过度而双目失明。南丁格尔在护理事业方面的卓越成就引起了全世界瞩目。

3、（出示句子：1912年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日(5月12日)定为国际护士日，并决定设定国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖，每两年颁奖一次，以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。）

4、师总结：同学们，让我们铭记这个神圣的日子。（5月12日）师问：它是什么节日？（国际护士节）师问：这一天是全世界护士的节日，并以她的名字命名为最高护士荣誉奖？（南丁格尔奖）师问：让我们铭记这个带给我们温暖的名字？（板书：南丁格尔）

（过渡）同学们，南丁格尔虽然没有杨幂、杨颖这两位女明星那么漂亮，或许也没有她们那样的气质和朝气，但是，她有什么一颗？（师板书：无私奉献

忘我工作的精神）

（三）拓展迁移

师小结：同学们这样的人，更应该成为我们心中的女神。其实像南丁格尔这样的女神，我们身边也有。比如为了我们健康成长，含辛茹苦、默默奉献的妈妈。说一说谁是你心中的女神？（出示PPT) （清洁工阿姨、警察阿姨……）

（四）总结全文

是啊，同学们，难道这些人不是更应该值得我们敬佩和学习吗？让我们拥有一颗善良、无私奉献的心去发现身边的美。

（五）布置作业：

1、了解我国获得“南丁格尔奖”护士奖的先进事迹。

2、南丁格尔替士兵写信，会怎么写？请你帮她给士兵的家人写一封信。

板书设计：

提灯女神

南 冲破阻力当护士 丁 救助病人 无私奉献

格 救护伤员 忘我工作

尔 创办第一所护士学校