五 元、角、分（通用）教学设计第二课时

认识人民币

一、

创设情境

提出问题

出示商场，超市，文具店图片

师：同学们，看这是哪里？这里呢？这些都是人们购物的地方。

师：那购物要用什么呢？

师：对，钱！在每个国家钱都有不同的名称，美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，你们知道中国的钱叫什么吗？

生：人民币

师：今天这节课我们就一起来认识一些小面值的人民币。认识人民币。

二，小组学习，自主探究

1，小组活动，认识人民币

（一）

活动一：认一认

师：课前老师给每个小组发了一个盘子，盘子里肯定有你们认识的人民币，请小组长轻轻地把盘子放在桌子中间，两人小组相互交流，认一认盘子里的人民币。（活动开始）

（小眼睛，看老师）

师：盘子里的人民币现在都认识了吗？谁能来做小老师，给大家介绍一下这些人民币？

师：刚才小老师讲得很认真，你们都听懂了吗？原来

我们看人民币面值是多少主要看人民币上的数字，还要看旁边的汉字是元，是角，还是分，其实元，角，分就是人民币的单位。（揭示单位：元角分）

（二）活动二：分一分

师：大家一下子认识了这么多的人民币，真了不起！不过老师觉得这么多的人民币就这样放在一起，看上去很乱，你们能把它们分分类吗？小组合作，动手分一分。（活动开始）

（小眼睛，看老师）

学生汇报分法。

师：我们可以按照人民币的材质来分，有硬币和纸币。还可以按照单位来分。

（三）游戏：火眼金睛

大家都有一双善于观察和发现的眼睛。下面老师要考考大家的眼力，（出示遮住一部分的人民币，让学生判断面值。）

（四）小结：看来，人民币看多了用久了，凭大小、颜色与图案也能

一眼识别出来。

２、认识进率

你们喜欢听故事吗？今年是鸡年，就讲个关于小鸡的故事吧。

（1）故事:大年初一鸡老大、鸡老二和鸡小妹都来给鸡奶奶拜年，鸡奶奶给每只小鸡都发了一个红包。鸡老大一摸，红包厚厚的鼓鼓的，高兴地大叫：“发财啦！”，鸡小妹一摸红包，很薄，伤心地说：“奶奶偏心！”。可奶奶却笑咪咪地说“都一样！奶奶公平得很！”大家知道是怎么回事吗？

打开鸡小妹的红包看一看：1张1元的人民币。鸡老大的呢：（一起和学生数一数：一共10张1角）10张1角人民币。现在你们有话要对鸡小妹说吗？

原来，鸡奶奶给每只小鸡都装了1元的红包。那你们知道鸡老二的红包里装的是什么吗？

鸡老二说：我的红包里是2张同样面值的人民币，你们猜猜是两张什么样的人民币？

小结：看来，鸡奶奶真的很公平，1张1元，10张1角，2张5角，都可以表示1元。

（2）现在我们已经知道1元=10角（板书1元=10角），那你们知道1角又等于多少分吗？

板书：1角=10分

三、综合应用

同学们平时有了零花钱会做些什么啊？大家想知道3只小鸡平时有了零花钱都会做些什么吗？

1、鸡小妹捐钱：

鸡小妹喜欢帮助别人，把钱捐给有困难的人。今年她已经捐了两次钱了，你们能帮她算一算每次捐了多少钱吗？她第一次捐了多少钱？（5角+1角）第二次呢？（1元+5角+3角）

2、鸡老大花钱：

再看看鸡老大是个购物狂，见到东西就想买，非得把口袋里的钱用光。这不，口袋里就剩一枚1元的硬币了，走到文具店前，又想买东西了。可是它很纠结这1元钱该买什么呢？我们一起帮它想一想吧

小结：看来，我们买东西时，多付钱就要找钱，少付钱呢，东西就买不成了！

3、鸡老二理钱：

鸡老二呢，从来只买自己需要的东西，余下的钱，打算每个月存1元2角进银行，不但可以积少成多，还可以拿利息呢！可是这1元2角可以怎么存呢？你们能帮它想出多少种不同的存法？小组讨论，把你们的方法在研学单上写出来（讨论开始）（小眼睛，看老师）

四、总结反思

1、大家想知道故事的结局吗？结局是这样的：鸡小妹的钱帮助了越来越多的人，受到了大家的尊敬，交了许多朋友，过得充实而快乐。鸡老大有多少用多少，很快就成为一个穷光蛋，连饭都吃不饱了。鸡老二学了很多的理财知识，将钱进行了妥善的投资，后来成为一个大富翁。听了这个故事，这3只小鸡的生活，你更喜欢哪一种呢？课后认真想一想，回去讲给爸爸妈妈听。

2、介绍“货币”的起源：

世界上一开始是没有钱的，远古时期人们是用物品来交换物品，但这样不方便。于是人们最早用贝壳来当钱进行交易，可是贝壳容易碎，人们又用金属制成各种形状来当钱。不过金属太重了，于是就开始出现了轻巧又易于携带的纸币。

五、这节课大家都有哪些收获？

你们能用今天所学的知识算一算盘子里一共有多少钱吗？

希望大家能用今天所学的知识去解决生活中的问题，好吗？