资料摘要
【教学设计】两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：苏教版一年级下册第51-52页4——8题，两位数减整十数、一位数（不退位）练习教学目标：1、进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算。 2、培养运用所学知识解决实际问题的能力。 3、在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学
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7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习教案及板书设计
未知
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关键词：7.两位数减整十数�…教案及板书设计
正文
【教学设计】
两位数减整十数、一位数（不退位）
教学内容：
苏教版一年级下册第51-52页4——8题，两位数减整十数、一位数（不退位）练习
教学目标：
1、进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算。
2、培养运用所学知识解决实际问题的能力。 3、在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中应用。
教学重难点：
进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算 教学资源：课件
教学过程：
一、复习引入课题。 1、口算 76-60= 44-30= 87-70= 93-50= 35-20= 67-6= 57-3= 39-8= 49-5= 45-3= 直接写结果。
集体订正 说一说第一组题是怎样算的？
2.进入新课学习，认定目标 提问：谁来说一说76—60、67—6的计算是怎样想的? 师：上一节课我们学习了两位数减整十或一位数，今天我们来上一节练
习课，看同学们掌握得怎样。
二、多层练习，内化提升。 1、完成想想做做第4题。 师：小青蛙在进行跳远比赛，谁把以下各题算对了，就胜利了，一二组做第一只小青蛙，三四组做第二只小青蛙，看看谁先准确地到达。 强调计算的正确率 宣布比赛结果。 2、完成想想做做第5题。 同桌两人一组比一比谁算得又对又快。 指导学生在做完后用估一估的方法进行检查。
交流答案。
3、完成想想做做第6题。 （1）学生独立完成 （2）集体校对。
提问:你是怎么比的?还有别的比较的方法? 哪几道题目不用计算也能比较出大小的？你是怎么想的？
4.综合练习，完成想想做做第7题。
谁来说说这道题已知什么?求什么? 同桌同学说说怎样求出还剩多少个?。
弄懂图意
独立完成
集体订正 5.综合练习，完成想想做做第8题。 谁来说一说这道题已知什么?求什么? 师：要求杨树有多少棵要怎么做？
师：这道题做完了吗?还少了什么?
三、拓展练习
1、在括号里填写合适的数。
39-3>39-（ ） 54-20>（ ）-20 46-20<46-（ ） 68-7<（ ）-7 2、解决问题
（1）小强买了一只和一只一共用去多少元？
（2）小力带65元去商店，买了一件商品还剩20元，小力买了什么商品？
（3）小芳带了24元去商店买了一只四、总结
这节课你的收获是什么？
五、作业 补充习题
还剩多少元？
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5ygggwenku_2056
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关于本教案的常见问题
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