习作课堂实录

三年级下册《第二单元作文》教学设计

张场镇小学校 陈李

巧对比，细刻画

文本解读：本次习作的主题是“保护环境”，可以写自己调查了解到的情况，可以写与前些年相比家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣事情。这就要求在写之前，要明确主题，保护环境，和大自然和谐相处。这个主题对学生来说并不陌生，要让学生明白，保护环境就是发生在身边的每件小事，从小处落笔，小中见大。如爱护一朵鲜花，保护一片草地，救助一只小鸟，甚至是生活中的一双筷子、一个塑料袋等，都是行笔对象，从行动中农从细微处体现环保意识。写这样的事情，把经过写具体：一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。二是写清楚“经过”中重要的情节、场面。三是重点采用对比的手法，写一写当时的环境或者写当前的环境和以前环境之间的对比最后在写一写对未来环境的展望。本单元的习作训练重点是如何通过对环境、心理活动等方面的描写，树立环保意识。

如何落实这个训练重点，我先激发学生的习作兴趣。承接前面的综合性学习巧妙导入，如，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，是否愿意结合这次综合性学习，写一写自己了解到的情况、感受或想法；大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、体会，是否愿意把交流的内容写下来。

接下来通过“选择习作内容”的活动，让学生通过比对写法，用巨大反差来唤醒每个人保护地球、保护环境的意识和责任。在这个环节，让学生明白在进行描写时，应注意的问题，一些方法，不能为了描写而描写，描写要有目的性，要为中心服务，要为表现主题服务。

然后让学生大胆设想。写出对家乡环境的担忧或美好的向往，唤醒人们保护环境应该从现在行动起来。

最后是走进同龄人的作文，看看他们的写法，学习起因、经过、结果这种简单的写作方法，让事件顺序清晰，详略得当，深化主题，形象鲜明，突出主题

教学重点：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

教学难点：

1.深入刻画令自己感动的人物动作、语言、神态、心理，表达真情实感。

2.尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。经过是文章的重要部分，应重点写，要写清楚事件，环境的细节描写的刻画，人物的心理描写等。

教学过程：

一、出示题目，明确要求

地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。写作时应该紧紧围绕保护环境这一话题展开并对当前环境面临的严峻形势进行介绍、对环境污染的根源进行分析、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想。

（一）学生读

（二）弄清基本要求

主题：保护环境题不能偏

选材：选取材料小而新（事情要小，但立意要新，要以小见大）

事件：六个要素不能少（写事的文章还必须交待六要素，时间，地点，人物，起因，经过，结果）

手法：对比手法（环境、语言、动作、心理等准确，恰当地运用）

情感：真情实感打动人

二、走进美文，欣赏对比手法之巧妙。

《家乡的小河》

从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼、小虾追逐嬉戏，引来许多人看热闹。小河两岸种着菜，大家都用小河的水浇菜，蔬菜长得又旺盛又甜美。尤其那绿绿的卷心菜，鲜嫩得像个胖娃娃似的。

可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，都随手把垃圾扔进小河里。小河边建起了一家豆腐皮加工厂，黑乎乎的废水天天排到小河里……

小河变了，河水黑乎乎的，河面上飘荡着死老鼠、枯枝败叶，活泼可爱的小鱼不知跑到哪里去了。人们再也不敢用小河里的水浇菜了，因为，用小河里的水浇的菜，不但生长速度慢，而且又黄又苦涩。

每当我走进小河，总听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务；衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这儿解渴；田地缺水了，来我这儿引水；小孩热了，到我这儿洗个痛苦澡……可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想呢？你们为什么总把脏东西往我这扔，把废水向我身上倒？呜呜……”

小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告给乡亲们，让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，关闭排污厂，让你重新变得洁净起来。我要告诉乡亲们：善待环境，就是善待自己和子孙。

1.学生品析：这篇文章主要运用了

手法，写出了 表达了 ，我认为这种写法妙在 。（学生可以用这样的句式来品析） 2.学生交流 3.老师品析：

这篇文章作者主要采用对比的写法，通过小河过去的美丽与现状的凄惨相对比呼吁人们要保护环境。作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，让语言更加生动、形象。

三、走近同龄人作品，学习写法。

保护家乡环境

我的家乡很美丽；河水清澈、树木茂盛、整洁的街道、花坛里的迎春花在春风里随风舞蹈、公园里的柳树随风飘扬.....（总结说明）

然而有些人不遵守社会公德，却把这美丽的风景破坏了。比如：乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字..... （前后对比）

星期天，我来到公园里玩，看到有一个大哥哥把喝完的饮料瓶子随手扔在地上，我连忙跑过去对他说：“大哥哥你这样做是破坏环境的行为，请把垃圾扔进垃圾箱里去。”大哥哥头也没回就走了。我连忙把饮料瓶子扔进垃圾箱里。我的行为被旁边的爷爷奶奶看到了，他们竖起大拇指连声赞道：“你真是个好孩子。”我听后甜甜的笑了。（以小见大）

作为一名少先队员应当保护环境，从我做起，以实际行动让我们的家乡更美丽。（深化主题）

1.生自己找出描写得好的地方（在题单上标注）。

2.生分享讨论。

3.小结：小作者通过一件具体的事情表现了很强的环保意识，从他的语言中流露出对家乡的热爱，对家乡的未来的美好祝福。本篇范文虽然简短，但在写作上顺序清晰，详略得当，并深化主题，给我们在文章结构一个好的榜样，我们也可以这样写。

四、文题构思，自主练笔。

下面我们构思，把一件保护环境的小事写清楚，写具体，用上我们今天学习的描写方法，突出主题（300字左右）。

五、学生交流，老师点评。