2、常见的数量关系教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第二课时：常见的数量关系教学目标：第 2 课时1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、概括的能力。3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应

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所属课文：2、常见的数量关系

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2022-02-14 17:49:43

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2、常见的数量关系教案设计（一等奖）

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关键词：2、常见的数量关系教案设计（一等奖）

正文

第二课时：常见的数量关系

教学目标：

第 2 课时

1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、概括的能力。

3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。

教学重点：理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。

教学难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。

教学准备：课件

教学过程：

导案

在日常生活中，一、启思导入

存在着许许多多1.回顾生活中的常见问题。（课件出示题目）

的数量关系，弄（1）每个书包50元，4个书包多少钱？

清楚这些常见的（2）一列动车每小时行200千米，4小时行数量关系，对于多少千米？

我们分析问题和（3）李师傅每天生产15个零件，他6天可解决问题都有很以生产多少个零件？

大帮助。这节课指名学生口头列式，师生交流反馈。

我们就一起来学2.导入新课。

习生活中常见的二、自主学习

数量关系。

学习单价、数量和总价的关系。

1.课件出示教材第28页例题2情境图。

2.理解“单价”“数量”和“总价”。

（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是总价？

（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？

（3）介绍单价的读法和写法。

学案

复备案

根据题目中购买（4）认识总价。

钢笔的情况，我3.理解单价、数量和总价的数量关系。

们可以求什么（1）课件出示下表：

呢？

指出：“4支钢笔

单价

数量

总价一共多少钱”指钢笔

（

）元/支

（

）支

（

）元的就是4支钢笔练习本（

）元/本

（）本

（

）元

的总价。

让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。教师巡视，发现错误及时纠正。

（2）交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系？

教师结合学生的汇报情况进行板书：

总价=单价×数量

（3）思考：已知总价和单价，可以求什么？怎样求？已知总价和数量呢？

师生交流后板书：

根据单价、数量数量=总价÷单价

和总价三个量的单价=总价÷数量

关系，只要知道4.师生共同小结。

两个量，就可以三、合作探究

求出第三个量。探究速度、路程和时间的数量关系。

我们在记这一组（1）课件出示下表：

数量关系式时，（2）交流讨论：路程与速度、时间之间有什只要记住“总价=么关系？

单价×数量”，就3）思考：已知路程和速度，可以求什么？怎可以根据乘法算样求？已知路程和时间呢？

式各部分之间的4）小结

关系，得出“数四、展示点拨

量=总价÷单价”师生交流后板书：

和“单价=总价÷时间=路程÷速度

数量”

速度=路程÷时间

五、巩固达标

完成教材第29页“练一练”第1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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