7　手术台就是阵地教案教学设计导入整理

7 手术台就是阵地

淘沙苟艻教学点 刘明

教学内容：人教2001课标版三年级语文下册选读课文

教学目标：

1.学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

2.学会生字新词“陆续”、“继续”、“连续”，能理解课文内容。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点：

教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。

教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

课时安排：一学时

教学过程：

一、情境导入，引入新知: 师:同学们，在你们心中有你敬佩的人吗？为什么？

师：在老师心中也有这样的一个人，他十分令我敬佩！你们想知道老师敬佩的那个人是谁吗？他就是白求恩！（课件出示白求恩照片）你们认识他吗？（指生回答）

师：是的，他就是我们今天要学习的课文中的白求恩大夫。

师：为什么白求恩是老师心目中敬佩的人呢？今天，我们一起来学习这篇课文吧！

二、认读词语，解决疑惑。

1、请仔细看老师板书课题：手术台就是阵地，同学们齐读课题。

2、下面这些字音你能把它们读准吗？

镇静 镊子

气势汹汹

敏捷

恳求

争分夺秒

激烈 匆匆

盘旋 陆续 继续 连续

3.陆续、继续、连续这三个词语的意思是不同的，你知道吗？

陆续：表示先先后后，时断时续；

继续：连续下去，不中断进程。

连续：表示一个接着一个。

下面我们一起来完成选词填空的练习。

（1）战斗在激烈地进行着，我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。

（2）白求恩低下头，（继续）给伤员做手术。

（3）战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（连续）工作了六十九个小时。

三、深入课文，整体感知。

1.自由读课文，自学字词，口头完成填空。

___年，著名的___战斗打响了。在______，

___ 正在_________。他已经______没有休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他撤离，可他认为

____________ 不肯离开，继续给伤员做手术。他一连工作______，直到战斗结束。 2.学习第二、三自然段

师：你觉得白求恩是个怎样的人？请默读课文，在文中找出相关的语句划下来。

生：镇定。（板书：从容镇定）

师：哪个自然段是描写出了白求恩大夫的镇定？

生：第二自然段。

师：你们都同意吗？

（一）学习第二自然段

师：请同学们默读课文第二自然段，找出描写镇定的语句，用横线画下来。

（1）教授句子：“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。”

师：你从哪个句子看出来的？

生：“白求恩依然镇定地站在手术台旁。”（课件出示句子）

师：从哪些词看出镇定呢？（引导学生回答一系列的动词）

师：这一系列的动词说明了白求恩大夫的什么呢？

生：动作熟练。

生：医术精湛。（板书：医术高明）

师：看看这句话，还有哪个词说明他的医术精湛呢？

生：敏捷。

师：谁来读读这句话？（评价：是呀！白求恩大夫的动作是多么熟练啊！）

师：同学们，请注意一下，白求恩大夫镇定地站在手术台旁，在镇定前面用了个“仍然”，那么是什么意思？（课件点红“仍然”，指生回答）能给它换个词吗？

生：照样、依旧、依然。

师：在什么环境下他依然很镇定呢？

（2）教授句子：“在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。”

师：白求恩大夫如此镇定地为伤员做手术是在什么环境下进行的呢？

生：战争非常激烈。

师：你从书上哪个词感受到了当时的时代背景？

预设1生：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚、弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

师：是的，在文中我们把如此炮弹密集的战争前沿地带叫做“火线”。（指生回答）

预设2生:火线不远的一座小庙。

师：作战双方对峙的前沿，炮火密集的地带我们称之为“火线”。还有哪些词语让你感受到了“火线”的紧张氛围？

生：硝烟滚滚、弹片纷飞。

（二）学习第三自然段

（1）师：通过对白求恩大夫的动作描写，我们了解了他是一名医术高明的医生，他还是怎样的一个人呢？

生：关心伤员...... 师：你从哪句话中体会的到呢？

师：从师卫生部长的话语中，你听出了什么？（根据说的回答来指导朗读）

生：师卫生部长对白求恩大夫的关心。（指生读2-3人，师评价：是啊！撤离迫在眉睫，白求恩大夫，您赶紧走吧！）

师：白求恩大夫是怎么说的呢？（全班读）

师：此时的白求恩大夫在沉思些什么呢？你感受到了什么？

生：白求恩大夫对伤员的关心。

师：请你读一读。（评价：从你的朗读中我感受到了到白求恩大夫时刻心系着伤员。）

师：带着这样的感觉，再请你来读一读。

（2）感悟句子：部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”

师：为什么师卫生部长要“恳求说”？

生：不想白求恩大夫失去生命。

师：敌机不断地在上空吼叫，“轰”地一声，一枚炸弹就在你身边爆炸了？你会感到（指一男生体会）因此，部长会恳求说（指导读）。

师：此时，硝烟滚滚，弹片纷飞，就连挂在门口的布帘也烧着了，因此，部长恳求说。

师：是呀，小庙已经摇摇欲坠，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。因此，部长会恳求说（指导全班读）

（3）白求恩大夫到底是不是我们的客人呢？为什么是？为什么不是？（各指一名学生回答）

师：白求恩大夫是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人。白求恩大夫就是用这样一种超越国界、超越种族、超越语言障碍的国际主义精神，为中国解放事业无私奉献！

（板书：国际主义精神）

3.学习第一、五自然段

师：白求恩大夫不仅是这样说的，也是这样做的。

师：这件事是发生在1939年的春天（引全班读第一自然段）。就这样，战斗进行了（引生答：三天三夜），最终（引生答：胜利结束了）。而我们的白求恩大夫却为了挽救伤员，在手术台旁（引生读：连续工作了六十九个小时）。（课件出示两段话）

师：是呀！白求恩大夫连续工作69个小时，连续做手术4140分钟。

师: 是的，因为白求恩大夫就是这样一位无私奉献的国际主义战士！

师：同学们，战士们的阵地在（指生答：战场），白求恩大夫的阵地在（指生答：手术台），难怪他会说这样一句话（手指板书，全班回答：手术台就是阵地）。

师：我国伟大的毛主席曾经这样评价白求恩大夫的。

师：1939年的11月12日凌晨，白求恩大夫因手术被细菌感染转为败血症，医治无效牺牲在一户农家的土炕上。

四、总结全文

同学们，当几发炮弹落在小庙前的空地上时，伤员陆续从火线上抬下来，白求恩大夫没有离去，因为他知道“手术台就是阵地”；当炮弹不断地周围爆炸时，白求恩大夫不肯离去，而是继续给伤员做手术，因为他知道“手术台就是阵地”；当火苗向手术台扑过来时，白求恩大夫坚守阵地，连续工作69个小时，因为他深深地知道“手术台就是阵地”。（师边指课题，边引导生齐答）

五、作业：

读一读，给多音字组词：

大 空 弹 没 斗 发 会 担

六、板书： 7、手术台就是阵地

从容镇定 医术高明 无私奉献 国际主义精神