22 狼牙山五壮士教学目标设计｜教案在线预览

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22、狼牙山五壮士项目目标：学习用“列小标题”的方法概括文章内容项目素材：《狼牙山五壮士》课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。（一）师：战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 狼牙山五壮士

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2018-05-02 08:13:00

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学校：石家庄外国语小学

22 狼牙山五壮士教学目标设计

未知

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关键词：22 狼牙山五壮士教学目标设计

正文

22、狼牙山五壮士

项目目标：

学习用“列小标题”的方法概括文章内容

项目素材：《狼牙山五壮士》

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

（一）师：战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义……今天，咱们再来接触一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

（二）板书：狼牙山五壮士

（三）由课题“士”展开，“士”在古代是对男子的一种美称，能得到“士”这个称呼的人，是受人尊敬的。

1．学生用“士”组词，教师板书有价值的词语。

2．这些词语的意思有什么区别吗？

预设：

“战士”就是指部队里的士兵，他们都参加作战的。

“勇士”就是指非常勇敢的人。

“烈士”就是指在跟敌人作战中英勇牺牲的战士。

“壮士”就是指很壮烈很勇敢的战士。

二、初读课文，检查预习，整体感知课文。

（一）检查预习情况。

1．全班随机点名读课文，纠正字音。

2．全班交流自己预习所得，探讨自己不理解的地方。

3．重点检查部分词语（出示课件）

日寇

晋察冀根据地

龙王庙

抡胳膊

棋盘陀

斩钉截铁

沸腾

帝国主义

坚强不屈

气壮山河

惊天动地

壮烈豪迈

昂首挺胸

全神贯注

居高临下

粉身碎骨

视死如归

满腔怒火

（二）自读课文，思考：

这篇课文写了五壮士一件什么事？这件事是按什么顺序写的？自读课文，用小标题概括出来。

文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，一步一步把敌人引上山，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。（要求，用最简练的语言概括）

板书：

第一部分（1）接受任务。

第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人。

第三部分（3）把敌人引上绝路。

第四部分（4-5）顶峰歼敌。

第五部分（6-9）壮烈跳崖。

（三）、以小标题为主线，复述课文，概括文章主要内容。

关于本教案的常见问题

Q：22 狼牙山五壮士教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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