综合练习四优秀教案案例

教案设计

教

时

第

1课时

主备人

邵岩岩

1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词学习

语。

目标

2、巩固良好的读写方法。

3、体会劝慰的价值。

学习

语言积累与诗意表达。

课题

语文乐园四

重点

过

程

与

方

法

复案调整

一、预习导学

小组合组学习词语超过市。

情沮丧

五彩缤纷

严谨

帐蓬

气喘吁吁

平衡

垫子

境高低杠

纠缠

一塌糊涂

导

学

浓郁

磊落

兑现

圣诞

屋檐

明澈

呆滞

急促

（1）

学生自由读词语，要求读准确。

（2）

教师出示词语卡片，指名读及时正音，然后再齐读。

（3）

学生书写词语，教师巡视指导。

二、金钥匙

1、学生自读短文，思考：你明白了什么？

2、回顾《献你一束花》，找出相关的句子，读一读，体会它们的好处。

3、引导学生讨论：这样写有什么好处呢？

4、我们的作文中用到了动作与神情描写吗？请举出例子，与大家交流。

（在《献你束花》中，对人物动作和神情的描写非常生动。文章开头是简简单单的一句话：“她一直垂着头。”这句话自描绘了一个失意、消沉的人物形象。“忽然，她发现一双脚主停在她眼前。谁？她一点点儿向上看……”这句话写出了学人物的羞愧、胆怯。“她听了这话，重新抬起头来。”女服习

务员的话使她受到了鼓励，开始振作了。

5、教师小结。重点强调作文中如何写好动作与神情，为本次习作训练做准备。

三、名言警句。

1、学生自读。

2、介绍孟子。

3、指句读句子。‘

4、让学生汇报对句子的理解。

5、教师梳理字意、句意。

6、熟读并背诵。

四、古诗诵读。

1、引入

公元696年，契丹攻陷了营州，陈子昂奉命出征，主将指挥不力，接连打了几次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，只能眼看着抱负无法实现。有一天他登上了幽州

台，想起了战国时广招天下贤士的燕昭王，悲愤之极，写下了这首《登幽州台歌》。

合2、读题，理解题意。

作3、简要介绍陈子昂。唐代文学家，他在唐诗革新道路上取学得很大成绩，对整个唐代诗歌产生了巨大的影响。

习

4、听读课文。上两句每句五字，两个停顿：

前/不见古人，后/不见来者。

后两句每句六字，两个停顿：

念/天地之悠悠，独/怆然而涕下。

5、悠悠：无穷无尽的意思。

涕：眼泪。

怆然：悲痛伤感的样子。

6、背诵诗歌，

小结拓展。

1、小组互读词语，纠错。

2、组长检查自学组员对词语是否掌握，小组内评价。

3、组内交流《金钥匙》的思考题：写文章时用了动作和神展情描写，这样写有什么好处？

示片断练笔：动作和神情描写。

提教师例文：兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦升

啦地从他的心理倾泻了

出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.

4、展示交流：根据分到的任务，各组在班级内进行展示。

课文直通车

拓欣（ ）若狂 跌跌（ ）（ ） 惊（ ）万（ ）

展结结（ ）（ ） 气喘（ ）（ ） 恍恍（ ）（ ）

应风（ ）无（ ）

光明（ ）（ ） （ ）（ ）发抖

用

板书设计

语文乐园四

金钥匙

人物的动作和神情描写

名言警句

古诗