13 我是好奇的小鸟教学教案设计｜教案在线预览

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《我是好奇的小鸟》教学设计一、课时目标1.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。2.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。二、教具准备多媒体课件三、教学过程一、复习生字，导入新课 1.导入：同学们，上节课我们学习了《我是好奇的小鸟》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 我是好奇的小鸟

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学校：滦州市东安各庄镇李各庄小学

13 我是好奇的小鸟教学教案设计

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关键词：13 我是好奇的小鸟教学教案设计

正文

《我是好奇的小鸟》教学设计

一、课时目标

1.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

2.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。

二、教具准备

多媒体课件

三、教学过程

一、复习生字，导入新课

1.导入：同学们，上节课我们学习了《我是好奇的小鸟》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字，学生认读。

3.板书课题《我是好奇的小鸟》

（课件出示7）

二、展开想像，朗读感悟。

1.感知课文内容。

（1）师范读全文，学生边听边思考：我是什么？

(2）指名学生回答，教师板书。（板书：小鸟）

2．指导朗读第一小节。（课件出示8）

（1）谁来读第一行？妈妈说我像什么？

（2）我是一只好奇的小鸟？

“好奇”的意思是：对还不了解的新鲜事物觉得新奇。

（3）我去寻找什么？指名读、男、女生赛读。

（4）多种形式指导学生朗读第一小节。重点指导“好奇”要重读。

（5）谁能仿照说一说？小组交流，选代表说说。

3．自读感悟第二、三、四小节。

(1)（课件出示9、10、11、12）课件演示图片，师描述：小鸟来到小河边、大树下、高山上、森林里看到了有趣的景象。（板书：小河边、大树下、高山上、森林里）

（2）喜欢这里的景色吗?那赶快把二、三、四小节多读几遍。

点名读。带着好奇、快活的心情读。

师：看这是什么？（出示青蛙捕捉害虫图片、蚂蚁搬家图片）

（课件出示13）

“我”用童心观察着大自然。

“连同那些美丽的童话中”童话指的是什么？

4.自读感悟第五小节。“多想”要重读。

“大自然的学问真大！”是一个感叹句。谁能模仿说一句话。

“我的心愿是什么？”

生：做一个响当当的科学家。（板书：科学家）

5.（1）全班分男女生比赛读全文。

（2）师生齐读，酝酿情感。

五、课堂小结，评价激励

这节课孩子们表现很棒！老师和你们在一起很愉快！下课！

关于本教案的常见问题

Q：13 我是好奇的小鸟教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 我是好奇的小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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