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黄塍镇中心小学五年级数学学科教学设计课 题真分数和假分数课时15-5 授课日期1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 教学目标2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。
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5.真分数和假分数教学设计内容推荐
未知
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关键词：5.真分数和假分数教学设计内容推荐
正文
黄塍镇中心小学
五
年级
数学
学科教学设计
课 题
真分数和假分数
课时
15-5 授课日期
1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 教学目标
2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。
教学重难点
教、学具
预习要求
重点：认识真分数和假分数的概念。
难点：探索真分数和假分数的过程。
课件
什么叫做分数，什么是分数单位。
教师活动内容、方式
一、铺垫孕伏 学生活动内容、方式
个性化修改
1．什么叫做分数？什么是分数单位？
2．你能说出一些分数，并说明这个分数
表示什么意义吗？
二、探究新知
1．认识真分数和假分数。 （1）出示例5
学生涂色表示把每个圆都看作单位“1”，都平均分成相应的分数。
几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几
1分之几？每个分数里有几个
？ 4
1要表示5个
，该怎样涂颜色？明确：
4
11
用一个圆最多只能表示4个
，表示5个
要44
15用两个圆。5个
就是
。
44通过刚才的涂色，你有什么发现？
黄塍镇中心小学
五年级
数学学科备课组
教者：
黄塍镇中心小学
五
年级
数学
学科教学设计
当涂色部分不满1个单位时，分数的分
子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，
分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个
单位时，分数的分子比分母大。 （2）教学例6 出示例6，学生涂色。
学生涂色。
1要表示每个分数，各要涂几个
？分别
5
用了几个圆？你有什么发现？ （3）分数分类 比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ （4）认识概念 分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母
相等或者分子大于分母的分数叫假分数。
和1相比，谁大，谁小？
你能分别举几个真分数或假分数吗？
你能再说说真分数、假分数的意义，特
点吗？ 2．练习 （1）做“练一练”第1题。
学生说一说分别把“1”？
（2）做“练一练”第2题。你是怎么判什么看做单位
断的？
（3）做“练一练”第3题。学生填空，
再交流，呈现结果。
（4）判断。（说说你判断的理由）
真分数一定小于假分
数。………………………………（ ）
假分数都大
黄塍镇中心小学
五年级
数学学科备课组
教者：
于
1。………………………………（ ）
黄塍镇中心小学
五
年级
数学
学科教学设计
7小于
的真分数只有86
个。…………………………………（ ）
让学生说说那些事真三、课堂练习 1．练习九第1题。
2.练习九第2题
学生独立描点。真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。
3．练习九第3题
学生独立填空，交流结果。
提问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为什么结果都是真分数？
4．练习九第4题
四、总结提高
这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？
教
后
反思
分数，哪些是假分数，再独立涂色，互相检查。
交流：你是怎么涂的？
学生独立描点。真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。
学生独立完成。提问：你发现了什么规律？
黄塍镇中心小学
五年级
数学学科备课组
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5ygggwenku_2574
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