12 济南的冬天优秀教学实录

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课

题

年级

六年级

《济南的冬天》

备课教师

课

时

2 济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳教材光、那白雪……都给人一种美的享受。文章布局谋篇层次井然。文章运分

析

用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。情景交融是本文写作的又一个特点。

学生六年级学生已有多维互动的学习优势，阅读，交流，读书能力较强。着分

析

力培养学生整体感物的能力。

设计以学生为主体，采用自主合作探究的方式学习，让学生带着问题读书，理

念

完成对课文的感悟理解。

知识正确认读三个生字，掌握五个要求会写的生字，理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、澄清”等词语的意思。

有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体味济南的冬之美。

教

与能力目

标：

学

目

标

重

难

点

教学方法

情感态度价值观目标：

过程与方法目标：

体会作者对平凡景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

把握济南冬天的特点，理清文章层次结构和主要内容

体会并学习景物描写的方法。

1．“自主——合作——探究”的学习方法。

查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章

教具准备

布置好预习作业：

第一课时

教学过程设计

教学环节

一、谈话导入

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

答老师提出的问题。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、出示学习指南（一）完成学习卡片（一）

建议13分钟

读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。

出示学习指通过小组学南，学习卡习的主要形片，注意巡视式验收学生指导。

的认读情况，锻炼、培养每个学生的能力。

让学生理清了解文章大意，2、出示学习指习卡片（二）

南（二）完成学建议22分钟

的特点是什么？

方面来写济南的冬天的？

文章脉络之有序的理解的角度来分析

背诵你喜欢的段三、作业

建议课下

完成

落

出示作业卡片。

积累好词好句，为自己的写作做好准备

12

板书设计

济南的冬天

想想济南的冬天后，可以整体课文是从哪几个文本，从不同对学，集体学习，小组汇报展示。

建议3家乡的冬天给你什么轻松导入课学生积极回分钟

样的感受？

题

温晴

教学反思

学习指南（一）

1、默读课文，对学完成学习卡片一的问题。

2、对学之后，小组交流自己的感受。

3、全班交流。

学习卡片（一）

读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在练习本上，并想办法记住它。

学习指南（二）

1、默读课文，对学完成学习卡片二中的问题。

2、小组交流自己的感受。

3、全班交流。

学习卡片（二）

1、了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？

2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？

第二课时

教学过程设计

教学环节

一、回顾课文

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

答老师提出的问题。

建议4文章围绕“济南的冬复习旧知，提学生积极回分钟

天”主要讲了哪几方面出问题

的内容？

二、深入品读课文，体会情感。

出示学习指南完成学习卡片

1、济南阳光下小山有什么特点？

出示学习指小组交流积南，学习卡极配合，完片，注意巡视成学习卡片2、济南小雪的小指导。

山有什么特点? 组织引导学城外远望山景、生独学、对中的任务。

3、冒着热气的绿学、群学、汇

报交流。

建议30分钟

水给你留下了怎样的印象？

1、背诵整篇文章。

2、学了本文之建议6分钟

后，你的感想是三、作业

（未完成的什么？

你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之课下完成）

3、请你仔细观察出示作业卡片。

向书的世界引领，激励着学生种下自己心中生命之花的种子。

情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

12、济南的冬天

特点：温情（对比）

板书设计

阳光下的小山：可爱

小雪后的小山：秀气

城外远山：淡雅

水：暖、绿、清

教学反思

学习指南

1、默读课文，对学完成学习卡片上的问题。

2、对学之后，小组交流自己的感受。

3、全班交流。

学习卡片

1、济南阳光下小山有什么特点？

2、济南小雪后的小山有什么特点?

3、城外远望山景、冒着热气的绿水给你留下了怎样的印象？

作业卡片：

1、背诵整篇文章。

2、学了本文之后，你的感想是什么？

3、请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。