6　妙不可言的位置课堂实录【3】｜教案在线预览

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《妙不可言的位置》的教学设计学习目标：1、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。2、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。学习重难点：1、了解地球所处位置的妙不可言。2、引导学生真正感受地球位置的妙不可

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所属课文：6　妙不可言的位置

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6　妙不可言的位置课堂实录【3】

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关键词：6　妙不可言的位置课堂实录【3】

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《妙不可言的位置》的教学设计

学习目标：

1、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

学习重难点：

1、了解地球所处位置的妙不可言。

2、引导学生真正感受地球位置的妙不可言，激发热爱、保护地球的情感。

教学过程：

一、图片出示，激发兴趣。

1、出示地球的图片，用自己的话来描述你看见的地球。

2、在太阳系中，目前知道的有八大行星，地球只是其中的一颗行星，而且是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢？想知道吗？那就跟随老师一起到选学课文的第6课《妙不可言的位置》中去寻找答案吧！

3、板书课题、读题并解题

二、初读课文，了解位置

1、自由读课文，并出示要求

（1）解释“妙不可言”

（2）圈画出不会读的语句和生词

（3）地球到底处在一个什么样的位置上？

2.快速浏览第一自然段，找找地球在太阳系中处在怎样的位置？

（1）自由读，指名介绍一下地球在太阳系中的位置。（强调由近及远）

思考：如果把“由近及远”这个词去掉，大家来读读，行不行？

（2）了解太阳系。课件出示太阳系图及其简介。及其卫星、小行星、彗星、流星体以及行星际物质。人类所居住的地球就是太阳系中的一员。让学生找找哪颗是地球，并说说是怎么找到的？（再次强调“由近及远”的顺序,体会说明文用词的准确）

三、深入阅读，感悟“妙不可言”的距离，明白其中道理

1.小组合作学习，认真读2-4自然段，

（1）出示讨论问题：为什么说地球的位置是妙不可言的呢？

（2）找出文中的说明方法，会辨别比较与列举数字的说明方法。

2、小组汇报结果，全体师生一起评议、补充、完善。强调金星、地球、火星分别距太阳的距离，并板书，同时补充三个星球的表面温度等相关知识。

四、拓展

这样妙不可言的地球只有一个。她是人类的母亲，是我们的共同家园，我们要保护地球。但是，现在地球存在着无数的危机．如果人们不断地破坏地球上的自然资源，地球就会受到灾难，也将会毁灭，人们别无去处，所以我们一定要精心保护地球。

五、课堂练习。地球是（）中唯一有（）的星球，这是由于地球的位置是（）的，使它成为（）中的一个（）。

六、作业

1、

说说你身边破坏环境的现象。

2、

发出你的呼吁并试着写下来。

板书设计：

6 妙不可言的位置

（金星）近←地球→远

奇迹

被分解←液态水→冰

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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