1.认数、认图形和认识人民币复习优质课教案内容

1、复习

口算

2+9= 4+8= 6+9= 8+7= 11-2= 12-4= 15-6= 15-8= 12-9= 12-8= 15-9= 15-7= 2、复习（8）

课件出示

比一比，看谁先跑到终点

学生独立完成后，指名说说运算顺序

二、综合运用

1、完成复习（9）

出示第9题

指名结合图说一说这题的题意

求还剩多少个？用什么方法算？怎样列式？

学生独立完成后，集体订正

2、完成复习（6）

出示两幅图，说说图意。

提问：这两题分别告诉我们什么？求什么？

求一共有多少辆用什么方法算？为什么？

求轿车有多少辆用什么方法算？为什么？

这两题为什么一个用加法算，一个用减法算呢？

学生独立完成书中的填空，集体校对。

3、完成复习（10）

出示第10题

问：这道题有几个信息，指名说一说。

练习时，让学生根据问题，选择合适的条件再列式计算。

1、出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2、老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3、刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

4、完成“想想做做1”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

5、完成“想想做做2”

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

6、完成“想想做做3”。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

7、完成“想想做做”4。

学生独立审题，交流题意，独立列式交流结果。

8、完成“想想做做”5。

1)出示第6题图，仔细观察图中告诉我们什么？

2)提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？找回了多少钱？一个足球多少钱？你怎么想的？

学生列式计算，集体交流。

9、完成“想想做做”6。

1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？

2)学生讨论两个问题，独立列式计算

3)交流，汇报讨论结果。