爸爸的鼾声教学设计模板是什么类型的资料？

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爸爸的鼾声教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：爸爸的鼾声教学设计模板

正文

《与诗同行〈爸爸的鼾声〉》教学设计

一、学习目标：

1．通过课堂练习朗读，能读出诗歌中的童趣，会背诵诗歌。

2．朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。

3．在学完这首诗和读完拓展的诗歌之后，会写简单的现代诗。

二、学习重点：

1．朗读诗歌，能说出诗歌的意境。

2．会写简单的现代诗

三、学习难点：

能读出诗歌中的童趣。

四、教学方法

情境教学法、情感教学法、语感教学法、合作教学法

五、教学准备

多媒体课件

六、学习过程：

课前活动：小游戏：手指加减法。

（设计意图：提高学生的积极性，让学生很快走进课堂，锻炼学生的思维能力，为学生后边动脑写诗歌由帮助。）

（一）自读感知，初探情感

1.今天，我们继续走进诗的王国，感受诗的魅力。接下来老师把时间交给大家，把这首《爸爸的鼾声》读通顺读流利、读出感情。

2．指名朗读。

3．齐读，并让学生闭上眼睛想一想，脑海中出现什么画面？

4．指名回答，引导学生体会童趣。

（三）、品读感悟，激发情感

1．把自己体会到的童趣带进诗歌再读。

2．师生合作，想象画面

老师导语：太阳慢慢地落了下来，天越来越黑了，房间里静极了，一切显得那么安谧静美。忽然，“呼噜呼噜”的响声响起来了，我随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。（示意学生读——《爸爸的鼾声》）

3.学生再回答头脑中出现的画面。

（对应目标2，通过指名回答、课堂观察学生是否能用自己的话说出诗歌的意境。）

4.同桌、前后、小组互读。

5.练习背诵。

（对应目标1，通过教师点拨、课堂观察来检查学生的朗读情况，对于学生的背诵，则通过让学生背诵的形式来检测。）

（四）、回顾拓展，内化情感。

1．再次齐读诗歌。

2.说说你读了这首诗，你受到了什么启发？

3．教师小结：

我们的生活中处处有诗歌，写诗就是写平时生活中的一些事情……只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出诗的童真、童趣。

（五）、补充诗歌，学生欣赏

1.出示几首现代诗，让学生朗读，并交流交流写作方法，激发学生写诗的欲望。

a巧用比喻：

云

云象一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云象一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

妈妈

妈妈是一个闹钟

每天早上叫我起床

b妙用拟人：

风

风儿，微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶玩飞镖游戏

风

风最讨厌了

每次都偷偷掀起我的裙子

然后在旁边大叫

羞！羞！羞！

真是气死我了

c运用夸张：

交通警察

世界上力气最大的人

就是交通警察

因为他有“气功”

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动不动了

d运用假设：

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

2.说说你喜欢哪首诗，试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。

3.试着写诗。

4.在小组里交流你写的诗，可再试着改一改

5.展示，全班交流

（对应目标3，通过学生展示自己的诗歌，教师学生通过通过倾听来检测。）

六、板书设计

与诗同行

《爸爸的鼾声》

童真童趣

资料摘要

爸爸的鼾声教学设计模板

爸爸的鼾声教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

爸爸的鼾声PPT课件和板书设计

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爸爸的鼾声PPT课件和教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：爸爸的鼾声教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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