我的发现•日积月累特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学目标：１．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。２．学习韵文，了解树木的生长常识。教学准备：投影片、生字卡。教学课时：1课时我的发现、日积月累一、我的发现１．①我们中国的汉字博大精深，有的字就像孙悟空一样，会变化各种不同的形态，我们来看看它们从古到今是怎样变

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-28 20:47:00

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学校：岑溪市三堡镇中心小学

我的发现•日积月累特级教师教学实录

未知

2018-05-28 20:47:00

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关键词：我的发现•日积月累特级教师教学实录

正文

语文园地五

教学目标：

１．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

２．学习韵文，了解树木的生长常识。

教学准备：投影片、生字卡。

教学课时：1课时

我的发现、日积月累

一、我的发现

１．①我们中国的汉字博大精深，有的字就像孙悟空一样，会变化各种不同的形态，我们来看看它们从古到今是怎样变化的。

②出示“光”

抽“”字的演变过程

２．指导学生读句子。

①不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光，照在静静的原野上。

弟弟把零用钱都花光了。

②出示常见“光”字的意思。

３．学生思考，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

（在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。）

４．提问学生回答问题。

５．下面我们理解第二组句子。

①他从信封里抽出信纸，展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。

②出示常见“抽”字的意思。

６．学生思考，明确在具体的语言环境中理解词的意义。

在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“（植物）长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。

７．提问学生回答问题。

8.我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。

（同一个汉字，在不同的语言环境里，它的意思不同，这种现象叫“一字多义”。我们要在具体的语言环境中理解字的意思。）

9.拓展练习，顾：①照管，注意，关照。②拜访。③转过头去看。④商店或服务行业中前来买东西或要求服务的。

1.妈妈每天细心地照顾我。（

）

2.他是这里的老顾客啦。（

）

3.刘备三顾茅庐，终于请出了诸葛亮。（

）

4.他们骄傲地举起了手，有的还神气地左顾右盼。（

）

二、日积月累

（一）读读认认。

齐读韵文提示：

1、读一读：全班齐读韵文，读准字音。

2、画一画：文中介绍了哪些树木？

１谁能正确地读一读下面短文中的字。

1、让学生当小老师领读。

2、教师抽查本班学生认读情况。

（分组读我会认的字）

２比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点，说说你发现了什么识记生字的窍门？

（认识的字基本上是带“木”字的形声字，大部分字为形声字，左形右声）

３老师展示课件让学生了解到的一些关于树木的常识，巩固拟人句和比喻句。

1、学习句子中的拟人句和比喻句，并自己仿写句子。

2、展示学生写的句子。

三、学生总结

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累特级教师教学实录