6 这个奇妙的世界优质课一等奖

课 题： 6．这个奇妙的世界 第二课时

任课教师：重庆路小学 韩红艳

教学目标：

1.重点学习课文9-14自然段，理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生向往美好事物的热情。

3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

4.进一步体会总分总的构段方式，练习写话，培养学生抓事物特点进行描写的能力。

教学重点

1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

教学难点：学习把事物写具体。

教学准备

日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。

教学过程：

一、复习检查

1.听写生词。

水洼 诱人 樱桃 颤动 翩翩起舞 衔泥 忙碌

2.回顾课文内容：

课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空大地）

在描写天空的奇妙时分别描写了哪些景物？（板书：日出、云彩、雨后、傍晚、黑夜）

二、品读感悟，体会感情

（一）学习课文第9—14自然段

1.自由读课文，思考：

（1）找出这部分内容的总起句。（第9自然段）

（2）这一部分中，作者通过描写了哪些事物体现了世界的奇妙有趣？用横线画出来。

这些事物的特点是什么，用浪线画一画。

（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？

（4）领悟作者的表达方法。（颜色、形态）

2.全班交流。教师板书：

植物-生长的奇迹

水果-颜色诱人

夏日-树叶带来绿荫

秋天-落叶、蝴蝶、鸟儿

冬天-冰雪如刀剑

3.感悟

（1）“大地也向我们展示了它的财富。”这句话中的“也”能删除吗？为什么？

（2）读下列句子，说说从中体会到什么。

冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。4.指导有感情地朗读12-14自然段。

（二）学习最后两个自然段。

（1）自由谈。

（2）讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。

（3）结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）

课文最后三句用到“寻找”一词（多媒体出示），请说说你是如何理解的？

这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。

只要仔细观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美：形状各异的卵石，活灵活现的小船模型，五颜六色的羽毛……

是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们去寻找。

教师点拨写法：文末总结，与文首照应。

(三)小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？

（1）全文按总——分——总的顺序写。

（2）围绕总起句把内容写具体。

（3）抓住事物特点把事物写形象、生动。

三、小练笔

片段练习： 四、课堂小结：

学了这篇课文，你有什么收获？

让学生明白：生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们在生活中留心观察，善于发现，就能从自己身上找到美，就能发现这个世界的奇妙。热爱生活吧，做生活的有心人。

五、课后作业

1.有感情地朗读课文。

2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。

五、板书设计

这个奇妙的世界

天空（2—8）

奇妙（1 ） 奇妙（14—15）

大地（9---13）

总 -------------- 分 -------------- 总