2 七子之歌(节选)ppt配套教案板书设计

备课付

人

1让学生通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。

学习

2、感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强目标

烈的爱国情感。 3.有感情地朗读课文，背诵《澳门》。

让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会诗人热爱祖国、学习

渴盼统一的强烈情感。 重点

有感情地诵读诗歌，背诵《澳门》

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

1、“七子”指的是什么？

学生回答：中国的澳门、香

（出示地图：指出这七个地方。）这港、台湾、威海卫、九龙、

七个地方如同祖国母亲的七个孩子广州湾和旅顺大连

被侵略者掠去，他们曾经受尽了列

强的欺凌。

齐读课题

2、这节课就让我们走进《澳门》和

《香港》，走进诗歌的情感世界。

二、自主探究：

学生按照自学提示开始自1、出示自学提示：

学：

（1、）学生自读诗歌，思考：你分第一步：边读边画

别从这首诗中体会到了什么？边读第二步：轻声读

用心体会

边画出相关语句。

第三步：做简单批注

（2）用心读读所画的语句，你体会第四步：组内交流

到了什么，在书旁做简单的批注。

交流自学所得，先读所画2、组织学生按要求进行自学

词句，再说说自己的感受体3、老师巡视检查并指导学生读书、会，其他成员补充。

圈画、做批注

学生积极参加到自主学习4、组织学生在小组内合作交流：

之中

5、小结：表扬学习效率高的几个小组员积极投入，取长补短

组 （如：速度最快的小组、倾听

最认真的小组

、组长组织得最好的学生认真倾听老师的小结，小组等）根据课堂实际情况进行表以便在今后的学习中有更扬

快更大的进步。

三、合作交流：

1.学习“澳门”一节。

（1）请一位同学读第一首诗。其学生回答：澳门离开母亲太他同学边听边想自己从这首诗中体久了，怀着渴望回归的强烈会到了什么。 感情

（2）从哪儿体会到的？

在这三百年里，他们抢去的是“我”

的肉体，但抢不去的是什么？（“我学生汇报

的灵魂”、那颗中国心）

理解“梦寐不忘”

读找到的诗句或者关键词 （3）你还从哪儿能体会出来？（“我语

要回来”）

谈自己的体会

（4）你能在读中让大家都体会到儿

女漂泊在外渴望回家的那种强烈感

课题

2、七子之歌（2）

总第4课时

六年级

情吗？谁还想来试试？

（5）背诵《澳门》

过渡：“澳门”这一节诗表达了儿女离开母亲太久，渴望回归的强烈的感情。“香港”和“澳门”是有着同样经历的“孩子”，也是多么想回到母亲的怀抱、感受母爱的温暖哪。 2.学习“香港”一节。 请同学以小组为单位自学“香港”这节诗。 理解诗中的词语，可联系上下文，也可以查字典，或同学讨论。 有感情地读：小组可选择自己喜欢的方式来读

四、练习检测 1、背诵《澳门》

2、学唱《七子之歌》

五、总结拓展

1.同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了吗？什么时候回归的？

2.出示香港、澳门回归资料。 此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。

多人次练习读

齐读

用自己喜欢的方式练习背诵

小组内检测

倾听过渡语

用学习《澳门》的方法自学《香港》

小组合作交流

选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等

检测组长

组长检测组员

学唱歌曲

指名回答

观看资料

激发爱国情感

板书设计：

七子之歌

澳门

离开太久

梦寐以求

我要回来

香港

身份虽微

地位险要