1.整十数加、减整十数说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加减整十数》教学设计教学内容：苏教版小学数学一年级下册第四单元第一节“整十数加、减整十数”。教学目标：1、经历在实际情境中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3、感受数学与

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-06-08 16:05:00

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学校：偃师市商城街道杏园小学

1.整十数加、减整十数说课稿【一等奖】

未知

2018-06-08 16:05:00

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关键词：1.整十数加、减整十数说课稿【一等奖】

正文

《整十数加减整十数》教学设计

教学内容：

苏教版小学数学一年级下册第四单元第一节“整十数加、减整十数”。

教学目标：

1、

经历在实际情境中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、

在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。

3、

感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

教学重点：

掌握整十数加减整十数的计算方法。

教学难点：

理解整十数加减整十数的计算的各种算理。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知。

1、

我会算。

3+2=

5+3=

2+7= 8-5=

6-3= 7-4=

7-2= 2+5=

5+1= 8-2=

9-8= 5+4= 2、

我会填。

80里面有（

）个十。

50里面有5个（

）。

（

）里面有7个十。

6个十是（

）。

二、创设情境导入

师：（出示图1）春天来了，学校组织春游，接我们春游的客车开来了，你观察到了哪些数学信息？

生：大客车有40个座位，小客车有30个座位。

三、探究

新知

（

一）学习整十数加整十数

课件出示

自主学习

1、观察情景图，提出一个用加法计算的问题。

2、尝试列式计算。

3、小组交流、汇报。

师：谁来说说你提出的加法问题，

电脑出示，大客车和小客车一共有多少个座位？

师：怎样列式? 电脑出示

40+30=70

师，：单位名称是什么？

师：

你是怎么想的？

师：你们想出了这么多方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，计算出40+30=70，

5、你喜欢哪种方法计算，指名说说（计算过程），再在书上填出得数。

（二）学习整十数减整十数

师：老师吧题目进行了小改动（出示图2），读题，你会用算式表示出来吗？

生：70-30=40

70-40=30 师：你是怎么想的？指名说说。

4、读算式，说单位名称。

四、练习运用。

42页“想想做做”第1~5题

1、看图完成一图四式，指名说说

2、口算，指名每人2道

3、比赛，看谁的火车开的快

4、抢答，谁的手举的快，谁回答

5、解决问题，读题，学生列式计算，集体对照。

五、拓展延伸

一包数学书和一包语文书一共有多少本？

40 +30 = 70（本）

六、全课小结

今天学的开心吗？我们学会了什么？你有哪些收获？（学生畅谈收获，教师点评并适当补充）

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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