1.整十数加、减整十数教学设计｜教案在线预览

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《100以内的加法和减法（一）》开发区小学梅雪艳第一课时：整十数加、减整十数【教学目标】1、使学生理解和掌握口算整十数加、减整十数的方法，熟练地口算整十数加减一步或两步式题。2、使学生经历探索整十数加、减整十数方法的过程中，深刻理解数的组成对解决问题的重要性。3、使学生在认知过程中，感受数在生活中的

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2022-08-26 02:27:00

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学校：宁国市开发区小学

1.整十数加、减整十数教学设计

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2022-08-26 02:27:00

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关键词：1.整十数加、减整十数教学设计

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《100以内的加法和减法（一）》

开发区小学梅雪艳

第一课时：整十数加、减整十数

【教学目标】

1、使学生理解和掌握口算整十数加、减整十数的方法，熟练地口算整十数加减一步或两步式题。

2、使学生经历探索整十数加、减整十数方法的过程中，深刻理解数的组成对解决问题的重要性。

3、使学生在认知过程中，感受数在生活中的应用，培养学习数学的兴趣。

【教学重点】

口算整十数加、减整十数。

【教学难点】

理解“相同数位上的数直接相加、减”。

【课前准备】

计数器PPT 课时安排

1课时

教学过程

一、复习引入

1、用自己喜欢的方法来表示30这个数

生1：数的组成

生2：计数器

生3：点子图

生4：小棒

...... 师：像30这样的数我们叫什么？

生：整十数

今天我们来探讨整十数加、减整十数的计算方法。

二、新授

1、例一，观察图，说一说你从图中知道什么？要求什么问题？

生：从图中，我们知道大客车40座，小客车30座。大、小客车一共有多少个座位？

如何列式？

生： 40+30。

小组讨论：如何计算？

计算思路一：40表示4个十，30表示3个十，我们在计数器上演示，首先在十位上拨4颗珠，40+30表示在4个十的基础上加上3个十，我们在计数器的十位上再加上3颗珠，此时，计数为70，因此，40+30=70. 思路二：4+3=7，推算出40+30=70. 思路三：4捆小棒加3捆小棒，一共是7捆小棒，就是70根

思路四：画点子图

计算时，注意算式后面的单位“个”。

你们觉得最喜欢最方便的方法是什么？

2、“试一试”，70-30，说一说你是如何计算的。

学生展示，教师总结

三、巩固练习

动物王国三个伙伴带来了三个题目，你们想先做那一道题

1、【练一练】“想想做做”第2题。

观察式子，说一说你发现了什么？

引导学生总结：相同计数单位上的数可以直接加减。

2、【练一练】“想想做做”第3题。

让学生依次回答。

3、【练一练】“想想做做”第1题

4、【练一练】“想想做做”第5题。

提问：“我拔的和你同样多”是什么意思？为什么要用加法算？

四、小结

这节课你的收获是什么？



板书设计

整十数加、减整十数

40+30= （个）

4个十加3个十是7个十，就是70 70-30=

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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