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第二单元《质数和合数》教学设计河底岗完小—陈树菲教材简析: 《质数和合数》是义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册（人教版）第二单元中的一个内容。本节内容通过观察、分类、感知、练习、理解并掌握质数和合数学情分析： 我们班的孩子全都是农村的孩子，对于新知识掌握接受上，有一个过程，不会马上
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5.质数和合数教案1
未知
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关键词：5.质数和合数教案1
正文
第二单元《质数和合数》教学设计
河底岗完小—陈树菲
教材简析: 《质数和合数》是义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册（人教版）第二单元中的一个内容。本节内容通过观察、分类、感知、练习、理解并掌握质数和合数
学情分析：
我们班的孩子全都是农村的孩子，对于新知识掌握接受上，有一个过程，不会马上讲了就会掌握，他们需要一定的时间才会反应过来，他们们活泼好动天真浪漫，对于学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习兴趣较浓，但思维上不是那么的灵活，所以我在上这个内容上设计上了分组讨论比赛环节，提起他们的学习兴趣。让他们喜欢上课，喜欢数学课。
教学目标:
1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。
2、通过自主探究、合作交流的方法，理解质数和合数的意义，经历概念的形成过程。
3、培养学生自主探索、独立思考、各作交流的能力，充分展示数学的魅力。
教学重点、难点: 重点：初步学会准确判断一个数是质数还是合数。
1
难点：区分奇数、质数、偶数、合数。
教学准备:
学习卡2份（1、找1-10因数2、根据学习卡1填学习卡2的表格3、幻灯片课件。
教学过程: 一、复习旧知，引出新课
师：你还记得什么是因数？什么是倍数吗？
生：答
师：大家说的有道理，我们能说的更清楚一些吗？一起总结说一说（在整数除法中，如果商是整数而没有余数，就说除数和商是被除数的因数，被除数是除数和商的倍数。）
师：20的因数有哪些？81的呢？自己在草稿本上找一找（1分钟时间）
反馈总结
师：怎么找一个数的因数？一起来回顾一下，看大屏幕齐读一遍。
师：今天老师要带大家继续学习因数与倍数的有关知识。
二、探究新知
板书：质数和合数。
1、在任务卡1中找出1-10的因数
2、根据任务卡1中的数据完成任务卡2上的学习内容
3、得出结论：
2
（1）、一个数如果除了1和它本身没有其他的因数，像这样的数叫做质数（或素数）。
（2）、一个数如果除了1和它本身还有其他的因数，像这样的数叫做合数。
（3）、1既不是质数也不是合数。
二、知识运用
1、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”并说明理由）。
（1）所有的奇数都是质数。
（
）
（2）所有的偶数都是合数。
（
）
（3）在1,2,3,4,5,…中，除了质数以外都是合数。
（
）
（4）两个质数的和是偶数。
（
）
2. 将下面各数分别填入指定的圈里。
27
37
41
58
61
73
83
95 11
14
33
47
57
62
87
99 质数
合数
3
奇数
偶数
3、反馈订正
三、课末总结
这节课我们学习了质数和合数的概念，知道了1既不是质数也不是合数。最小的质数是2。在利用所学知识进行判断时，我们要抓住质数与合数的本质特点，从因数的个数入手判断。再进行分类，要明确分类标准，不能把质数和合数与奇数与偶数混淆。
四布置作业
作业：第16页练习四，第3题、第6题。
好今天的课上到这里，谢谢大家，好下课。
4
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