26. 一颗小豌豆教学实录

《一颗小豌豆》导学案

三年

级 年级

课型

新授

课2 授课时间

学科

语文

课题

一颗小豌豆

教师

时

本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。教材分析

别人做好事，当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

从学生平时的学习相处中，发现大多数学生很自私，对别人的困难很冷漠希学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心，学情分析

望通过本课的教学，学会帮助。

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，设计理念

激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。 1会认12个生字，会写11个生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学目标

3理解课文的内容，体会课文的情感以及小女孩的悲惨命运和社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴含的强烈的人道主义精神。

重难点

教学准备

让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

多媒体课件、学习卡片

第一课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

一、导入

时间

教学内容

教师行为

出示豌豆荚图片，结合语言进行导入

期望的学生行为

通过观察图片，激发学习兴趣。

欣赏豌豆荚，引3 入新课

初读课文，自学10 生字词

二、小组合作、探究学5 习

课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）

默读课文，想一想课文写了一个什么故事

小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。

默读课文，整体感知

细读1-5自然段，找一找五颗用自己的话概括故事的主要内容。

课件出示学习指南（二），引导学生完成学习卡片（二）

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

说一说字的结构，在课后生字表处组词，在练习本上练习书写。

小组成员自评，全班学生互评。

10 小豌豆的愿望分别是什么？最小的小豌豆呢？

三、写字

6

四、课堂小结

3

板书设计

练写生字并组词。

总结重点，布置作业

引导学生看清字的结构，提示易错字，重点字板演。

总结本课学生的学习表现。

一颗小豌豆

愿望：给人们做件好事

教学反思

附: 学习指南（一）

1.自由读课文，结合工具书完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

1.给下列生字注音，组词六。

溜 滚 枪 筒 窗 芽 袋 晃 棍 劲 2.在文中圈出下面的词语，并解释。

滴溜溜：

骨碌：

笑吟吟：

学习指南（二）

1.细读课文2自然段，小组讨论完成学习卡片（二）（建议5分）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.文中讲了一个什么故事？

2.五颗小豌豆的愿望分别是什么？

3.这颗最小的豌豆做了一件什么好事？

第二课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

一、复习导入

细读8、9自然段，走进病魔缠二、继续探12 究学习、深入理解课文

13 身的小姑娘，体会春天来临，小姑娘的心情

细读10-16自然段，指导朗读，谈体会

三、教学拓8 展

时间

教学内容

教师行为

引导学生回顾课3 回顾课文内容

文，提出本节学习重点。

期望的学生行为

回顾课文内容，了解本节课的学习重点。

出示小姑娘图片课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）

小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。

课件出示学习指南（二），引导学生完成学习卡片（二）

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

拓展延伸

。 出示拓展卡片。

完成拓展卡。

四、课堂小结

3 总结重点，布置作业

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

一颗小豌豆

小豌豆 姑娘

板书设计

发芽 移到窗户旁

猛长 坐起来

开花 站起来

结果 慢慢好了

教学反思

附: 学习指南（一）

1.细读课文8、9自然段，小组合作完成学习卡片（一）（建议7分钟）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

1.

细读课文，小姑娘的病情怎样？从哪体会出来的？

2.

美丽的春天来临，小姑娘的心情如何？如果你是小姑娘你会想些什么？小豌豆发生了怎样的变化。、

学习指南（二）

1.细读10-16自然段，完成学习卡片（二）（建议5分）

2.在组内交流。（建议4分钟）

3.集体中交流展示。（建议4分钟）

学习卡片（二）

1.

想一想，从哪可以看出小姑娘从心里感谢小豌豆，把它读一读。

2.

说一说，你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？

3.

想一想，假如你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？

拓展卡

这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。

说明：在学完课文后，再让学生仿照课文，展开想象，续编一个童话故事，与第一环节的构思既有联系，又有不同，更有提高。