7.分数与小数的互化教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《分数与小数的互化》教学设计教学班级：五年级（2）班教学内容：苏教版五年级下册第62页的内容执教者：卓礼葵教学目标：（1）知识目标：使学生理解小数化成分数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。（2）能力目标：在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。（3）情感目标：在总结

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所属课文：7.分数与小数的互化

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学校：凌云县伶站瑶族乡中心小学

7.分数与小数的互化教案设计（一等奖）

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关键词：7.分数与小数的互化教案设计（一等奖）

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《分数与小数的互化》教学设计

教学班级：五年级（2）班

教学内容：苏教版五年级下册第62页的内容

执教者：卓礼葵

教学目标：

（1）知识目标：使学生理解小数化成分数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数

。

（2）能力目标：在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。

（3）情感目标：在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。

教学重点、难点

（1）

教学重点：掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。

（2）

教学难点：灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。

【教学过程】一、创设情境，比较引入。二、复习旧知，引出新知

三、自主合作，探究方法。

1、同学们对分数和小数的这些知识掌握的真不错，下面让我们一起来看看李娟和张玲遇到了什么难题？

（出示）学校手工课上教同学们编中国结，李娟编的中国结用了0.5米红绳，张玲编的中国结用了3/4 米的红绳，谁用得红绳多？为什

么？

师：要想知道谁用得红绳多，实际就是求什么？

生：比较分数和小数大小

怎样比较分数和小数大小呢？这节课就让我们共同探讨分数和小数的互化（板书课题）

探究要求：

怎样比较这两个数的大小呢？先独立思考，把方法记录下来，再和小组同学交流。

2学生试做，指名板演汇报。

小结：他是根据小数的意义把小数化成分数，再与分数比较大小，他这种方法非常好，不仅解决了问题，而且掌握了小数化分数的方法，

四、教学小数化成分数。

明确：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

五、巩固练习。（课本第62页练一练）

六、拓展延伸，丰富活力。（课件出示）

七、全课总结。

今天我们学习了分数与小数的互化，通过本节课的学习，我们深深地体会到，数学来源于生活，应用于生活，希望同学们能够运用今天所学的知识去解决生活中更多的的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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