12* 小丑的眼泪说课稿【一等奖】

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小丑的眼泪

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文内容。

2、理解重点词句的含义，体会小丑美好的心灵。

3、理解课文内容，感受小丑为盲姑娘演出成功后的激动之情。

教学重点：

读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

教学过程：

一激情创境：

1、播放小丑表演的视频。.

2、同学们，“小丑”是开心快乐的代名词，他的出现总是给人们带来欢乐，带来笑声。这节课我们一起来学习奥地利作家约·马·齐默尔为我们讲述的一个关于小丑的故事。

3、齐读课题，质疑

二、合作交流：

自主学习：

1、

整体感知课文。

（1）、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

（2 ）、思考课文讲了件什么事？

展示交流：

（1）、读词语，积累词汇

（2）、课文主要讲了件什么事情呢？

（3）、解疑:通过读书，你们弄明白了哪些问题呢？

自主学习：

学文悟情，第一次表演

1、

默读课文的1—3自然段，找出描写小丑演技的句子，抓住关键词谈自己的体会。

展示交流：

出示句子：“他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。”指名读，齐读

2、还找到了哪些体现他演技精湛的? 小结：在这欢笑的人群中，一个穿着节日盛装的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？小丑的表演职责是给人们带来快乐，面对这样一个始终不笑的小女孩他会怎么想？怎么做呢？

自主学习：

学习4--29段，为什么说小丑做的是重大决定？这是一位怎样的小丑？当夜大雪纷飞，第二天下午6点钟，小丑来了吗？又是如何为盲姑娘实施他的重大决定的呢？并圈出小姑娘神情变化的词句。

合作探究：

同桌交流：小姑娘是在什么情况下有这样的情绪变化的，从中你感受到什么？

展示交流：

1、小丑是怎样让盲姑娘看表演的呢？讲解”蹲”字,谈体会.

2、他的精心表演下，小姑娘有了哪一系列情绪变化。

a、“呆滞不变”说明什么？

b、盲姑娘“呆滞不变”小丑怎么办？

c、为什么说是“最困难的表演”

d 、面对困难一点也不畏缩的小丑让盲姑娘有怎样的情绪变化?

3、小姑娘是在什么情况下有这样的情绪变化的?

4、从盲姑娘的情绪变化中你体会到了什么?

5、合作朗读,注意读出小丑表演的艰辛,和盲姑娘的情绪变化。

6、矛盾句谈看法(出示倒数第2段)

(1)在这段话中你发现了什么？在一个句子中出现了一对反义词你是怎么理解的？

(2)课文中还有一处这样看似矛盾的句子，你找到了吗？

(3)在这个句子中你发现了什么?感叹号能换成句号吗?为什么?

7、（课件出示最后一段）小丑只是一个再也平凡不过的职业，可作者为什么说这是个伟大的小丑呢？

8、小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，本应高兴才对，为什么小丑却哭了呢？

三、实践体验：

1、达标检测：

课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？写一写。

指名汇报。

2、拓展提升：

美国著名作家海伦·凯勒也是一位盲人，他的作品《假如给我三天光明》曾深深地打动了人们的心，老师也把这本书推荐给大家。

小结：同学们，一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的耐心，去帮助别人，一起做伟大的平凡人！（在歌曲《爱的奉献》中结束课文。）

板书：

20 小丑的眼泪

小丑

盲姑娘

重

大

决

定

伟大

（正面描写）

最困难的表演

不笑----欢笑

（侧面衬托）