26 蟋蟀的住宅课堂实录及点评

《蟋蟀的住宅》教学设计

一、教材分析

《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔先生《昆虫记》中的一篇。单是题目中的“住宅”一词,就足以让我们感受到作者孩童般的纯真了,再加上文中用简洁优美的语言为我们描述的:“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“蟋蟀的一生都在对它的住宅不断地进行完善和修饰,一直到它死去!”都让我们感觉到他对昆虫的喜爱和赞美。在作者眼中,蟋蟀不仅是个可爱的音乐家,也是一位了不起的“伟大工程”的建设家。而作者这“探究生命”的过程,也紧抓着读者的心,跟随他去了解昆虫、热爱昆虫,进而热爱大自然、亲近大自然,热爱科学。

二、教学目标

(一)知识与技能

1.正确认读并会写6个生字,学习倾斜规矩隐蔽奢华粗糙简陋潮湿巢穴绝无仅有隧道钳子裸露等词语。

2.朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。领悟作者的一些表达方法。

3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

(二)情感、态度与价值观

激起学生观察自然界的兴趣,并养成对劳动,对生活的热爱。

(三)过程与方法

运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特点,以及是如何建造的。

通过品读、揣摩、推敲重点词句、理解课文,体会蟋蟀勤劳、不随遇而安的品德。

三、教学重难点

理解句子,体会体会蟋蟀勤劳、不随遇而安的品德,激发学生对蟋蟀的热爱之情。

四、教学准备

发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点等图片文字资料。

第一课时

(一)激趣导入,设疑铺展。

1.有一种小昆虫被大家称为“音乐家”,大家知道是什么吗?(蟋蟀。)对!

2.介绍蟋蟀,观察图片,学生介绍。

3.介绍作者法布尔及其作品《昆虫记》。

4.师:蟋蟀出名不仅仅因为唱歌,还因为什么?(建住宅)是呀!这不起眼的小家伙居然被法国著名的昆虫学家法布尔称为“昆虫王国的建筑工程师”,并且把它的洞穴称为“住宅”。为什么这里把蟋蟀住的地方也叫住宅呢?

5.观察人类的住宅图,对比。

(作者在这里采用了拟人的手法,表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。)

下面让我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟,转一圈,看看蟋蟀的住宅到底是怎么样的?

6.齐读课题:蟋蟀的住宅。

(二)初读课文,“闯关进宅”。

1.学生自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,边读边想:文章围绕蟋蟀的住宅讲了哪些内容?

2.第一关:学习生字并记忆。第二关:熟悉相关词语。第三关:检查重点段落朗读。第四关:文章围绕蟋蟀的住宅讲了那几方面?(交流课文的内容:住宅的特点;如何建造)各是哪几段写的?

(三)细读课文,“看宅说宅”。

1.朗读2~3自然段,边读边想边用“”划出“蟋蟀住宅的特点”的词句。

2

3.汇报:(将词句的品赏融进这些汇报当中)

(1)外部──向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。

(2)内部──简朴、清洁、干燥、很卫生。

读着这两段,你喜欢上蟋蟀了吗?

a.是句中的那些词让你喜欢上它的?(隧道最长的有27厘米、决不吃掉门口的那丛草、住宅内干净、清洁……。说明了蟋蟀十分聪明,有自制力,勤劳,……。)你现在的心情如何?(为蟋蟀感到自豪、骄傲)。

b.带着自豪、骄傲的心情来朗读

句子:“也许你并不觉得这有多么了不起,……就会觉得那真是一件伟大的工程了!”

a.朗读句子,质疑:为什么说“那真是一件伟大的工程了”?(相对于它柔弱的工具而言)(因为蟋蟀盖房的工具,只是简单的四只脚和钳子,所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了。

c.老师小结:是呀!我们把蟋蟀住宅的特点和它施工的条件作一个对比,就会觉得,这简直是一个奇迹,所以说它是伟大的工程一点也不夸张。

4.这样伟大的工程师怎样修建的呢?下节课再讲。

(四)作业

写生字并记忆。