整理和复习名师课堂实录

100以内加减法的整理与复习

学习目标:

1、经历对所学知识进行回顾和反思的过程,掌握100以内整十数加减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2、通过创造算式,体验分类总结、归纳整理的方法,感受数学思考过程的合理性。

3、通过所学知识解决生活中的问题,学会与同伴分享。

4、在大家的共同努力下,感受到学习的快乐,有学好数学的信心。

学习重点:经历对所学知识进行回顾和反思过程,掌握100以内整十数加减整十数,两位数加减一位数和整十数。

学习难点:两位数加一位数的进位加法,两位数减一位数的退位减法教学关键:引导学生对全单元所学习知识进行回忆,全面再现全单元数学的知识内容。

教学设计:

(一)引入课题自主整理

1、师:同学们,我们前一段时间一直在学习100以内的加法与减法,今天我们就来整理和复习100以内的加法和减法(板书课题并齐读)说说你都学到了哪些加法与减法?

2、根据学生的回答板书:

预设1:整十数加、减整十数(请学生举例说说是怎么计算的),两位数加一位数,两位数加整十数(举例说说是怎么计算的),两位数减一位数,两位数减整十数(举例说说是怎么计算的)。针对两位数加减整十数,让学生说说在计算时你觉得应该注意什么。适时机表扬

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预设2:如果学生说的是加法或者减法,先板书,再说算法。适时机表扬

【设计意图:通过创设我与加法和减法情境,引导学生自主整理,是一种尝试,目的是培养学生良好的学习习惯,积极地数学学习态度。】

师:由此看来你们学得很不错,而且还学会了自己来整理,为了复习的更好,老师为大家准备了练习纸,我能创造,齐读。

(二)自主编题梳理知识

1、师出示课件,请学生选择其中一组编题,每组编5道算式,并写出得数。

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(三)解决问题体验成功

1、课件出示口算,比一比,看谁算得又对又快。(,口算选择平时练习中

的错例,面向后进生)

25+8 50+16 82-5 80+20 65-7 58-30

2、课件出示奶牛图(视时间,如果来不及直接跳过)

请学生说说图意。

你能提出不同的问题吗?学生提问同伴解决。

3、课件出示,小猴子看我们学的那么棒,也来考考我们。

先估计得数是几十多,再在得数比50小的算式后面打√

52-7 42-6 41+9 35+6 45-8

逐个看下去,并问个为什么,适时表扬学生。(一般学生肯定都在算,但是聪明的孩子会估计,此时抓住生成的,为下一题做铺垫。)

(四)课后小结

师根据板书小结:同学们,看着黑板,我觉得你们太能干了,通过努力把100以内加法和减法的知识整理在了一起(师总结)。那你觉得你今天最大的

收获是什么?

【设计意图:通过总结让孩子对这部分知识有个系统的认识,同时问孩子们最大的收获来了解孩子整节课的学习情况,以便于课后补充。】

(五)课后延伸

课件出示智慧星题

我能得到智慧星吗?加数是一位数,可以怎么填?

26+( )=3( )

4

看了这道题的要求,你有什么想提醒大家的?

汇报交流时总结方法。(我们可以从得数的十位去判断可以填什么数。)我能得到智慧星吗?减数是一位数,可以怎么填?

36-( )=2( )

你觉得可以填什么数?

【设计意图:关注学生解决问题策略意识的培养,通过互助学习,让孩子大胆的去思考。】

激励语:

自主整理汇报阶段:你不仅学会了知识,还愿意和大家分享你所学到的,老师听了真高兴啊!通过你的发言,我知道你已经学会了。。。。

你都可以当小老师了!真为你高兴!

向其它孩子提问题阶段:你能提出那么有价值的问题,我们一起研究一下!

有疑问就会有进步!

你真有创造力,创造了各种各样的算式!

你真了不起,想出了那么独特的方法!

你的提醒给了我们很大的启发!真谢谢你!

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