第10课 战争何时了课堂实录【1】

《战争何时了》教学设计

一、教学目标:

知识与技能:通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有许多儿童因为战争而流离失所,无家可归,甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害。

过程与方法:通过多媒体展示、师生交流、小组探讨等活动学习本课。

情感态度价值观:引导学生对生活在战争环境中的儿童产生深切同情,通过对战争和和平的比较,使学生了解和平生活来之不易,需要珍惜,珍爱生活,珍爱和平。

二、教学内容:

小学品德与社会下册75页----80页。

教学重点:

了解战争所造成的深重灾难,感悟战争给人类带来的巨大灾害。

教学难点:

对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

三、学情分析:

本课是学生刚学完自然灾害对人类产生的创伤的基础上学习的,将继续学习人类自己通过战争给人类造成的诸多伤害。

四、教学方法:

讲授法、情感体验法。

五、学习方法:

自主学习、合作探究、阅读法。

六、教学过程:

(一)、了解世界大战

1、昨天,我们进行了紧张激烈的运动会,度过了快乐的一天,我们也希望同学们每天都能快乐,每天都能健康成长,每天都能过着幸福的生活,正如我们学校的校训:快乐学习、健康成长。可是,幸福的生活并不是每个儿童都能享受的,在异国他乡,还有这样一些儿童,请看(播放战争中的儿童)。

是谁夺去了他们温馨的家园?是谁让他们与亲人分离、甚至阴阳两隔?是谁剥夺了他们失去了受教育的权利?

小结:对,战争!今天,就让我们走进战争,走进战争中的儿童!(张贴课题:战争何时了)齐读课题

2、古往今来,我们可爱的地球常被战争的乌云所笼罩,给人类带来了深重的灾难。尤其是20世纪的前50年,竟然爆发了两次世界大战,至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事?造成了什么样的灾难和影响?让我们一起来看77页介绍。

大家有没有想过,人类社会爆发了那么多的战争,为什么唯独把这两次战争称为“世界大战”呢?也许读读这些红色的数据,你就能明白。

出示:

A 、伤亡人数多:第二次世界大战使6700万人失去了生命,而这个数字超过了现在世界许多国家人口总量。如:英国、意大利等

B、卷入国家多、卷入人员多:一战:38个国家,约四分之三(15亿)人卷入战争,二战:五分之四的人口卷入战争的漩涡。

C、损失大:投入的物资、战争费用高,经济停滞……

D、11170亿美元相当于现在一个普通非洲国家二十几年的全部工农业生产总值,孩子们,如果没有这场战争,我们可以用这笔钱做哪些事?(指名说)可是一场战争让我们的愿望化为乌有!

3、在经历了惨痛的世界大战后,人类社会并没有汲取教训,就在二次世界大战结束后的几十年里,世界又发生了200多起的局部战争

4、一场又一场的战争无休无止,同学们想过没有,究竟是什么原因让人类层出不穷地制造这一场又一场的战争?(学生交流)

小结:同学们说了那么多,归纳成一点,就是“利益的争夺”。

(板书:利益)

5、战争真给人类带来了利益吗?带来的是什么?(板书:灾难)

6、战争带给人类哪些灾难呢?各小组先交流,待会儿在全班发表自己的见解。

(二)、认识战争的危害

1、阅读:爸爸妈妈再也回不来了——一个伊拉克儿童的自述。

说说文章中给自己印象最深刻的一句话是什么,为什么。

2、自由阅读76页小资料,说说战争给儿童带来的伤害有多少。

3、朗读《请把握埋得浅一些》。

说说自己的感想。

(三)、学***——人类的永久期盼”

1、展示毕加索的《和平鸽》,自由发言:从和平鸽中你看到了什么,想到了什么?

学生阅读课文了解《和平鸽》的由来。

2、阅读:国际儿童节的来历。

思考:国际儿童节是怎么来的?蕴含着怎样的含义?

3、阅读:《世界儿童和平条约》。

(四)作业设计:课后创作一幅和平鸽

七、板书设计

环境破坏

人员伤亡

10、战争利益难民涌现

何时了

经济破坏灾难文物毁灭

矛盾激化

…………

《战争何时了》教学反思

李正兵

《战争何时了》它以儿童的视角诠释了战争的残酷。课文内容有两块——战争中的儿童和硝烟弥漫的战火。这些内容,文本从儿童的视角来审视战争给人类社会的灾难。

和平、发展,是世界人民的共同愿望,我们需要真正的和平。然而当今世界风云突变,战争的乌云还笼罩在许多地方,还有很多人们生活在战争的水深火热之中。平时作为六年级学生来说,从报纸、电视、电影、包括网络上也接触了解一些战争,对战争的危害有了初步的认识,但对于生长在和平时代的学生来说,总觉得战争是那么遥远,对于战争的残酷也知之甚少。作为一名六年级的学生,在现代媒体强大的能量面前,不可能对战争一无所知,因为阿富汗战争、伊拉克战争和反恐战争等词汇充斥着各种媒体的版面。但是这些战争所带来的巨大的灾难学生不一定能比较全面的了解,而战争对于儿童生存、生活的威胁媒体忽视,报道比较零散,因而学生不可能有很感性的认识。因而借助多媒体课件,让学生在图文并茂的直观感知中理解和感悟,效果比较好。

本节课的重点在于让学生了解并感受到战争带给人类只有灾难,该内容与学生的生活距离较远,学生在理解上有一定得难度,课件的合理运用可以很好地弥补这一点,可以让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。

整个一堂课,基本达到了预期的效果。但学生资料积累、认识程度等原因,学生的交流发言不够热烈,不足之处在于:

1、课堂的时间控制的不是不够到位,教学中语言需要更加精炼和流畅;

2、如何让学生深入教材,被文本打动,教师引导得还不够充分;

3、有的环节显得比较拖沓,可以删减,以便更好地突出教学层次;

4、未能有效激发学生学习激情,互动较少。