乘法运算定律第一课时教学设计｜教案在线预览

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解题策略多样化冷碛小学杜金敏一、教学目标1、通过结合具体情境的学习,会用运算定律进行简便计算,并解决简单的实际问题,体验解题算法的多样化。2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、感受数学与现实生活的联系,培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。二、教学重难点重点:会用运算

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-20 18:06:00

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学校：泸定县冷碛中心校

乘法运算定律第一课时教学设计

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2018-04-20 18:06:00

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关键词：乘法运算定律第一课时教学设计

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解题策略多样化冷碛小学杜金敏

一、教学目标

1、通过结合具体情境的学习,会用运算定律进行简便计算,并解决简单的实际问题,体验解题算法的多样化。

2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3、感受数学与现实生活的联系,培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。

二、教学重难点

重点:会用运算定律、运算性质等进行简便计算,并会用来解决实际问题。

难点:会通过拆数、变式等方法灵活多样地进行计算。

三、教具准备

课件展示台

四、教学过程

(一)、导入

1、激趣

故事导入。

2、揭题

解决问题的办法是多种多样的,这节课,我们一起来学习《解题策略多样化》。

板书:解题策略多样化

(二)、创设情境,探究新知

1、出示情境图

例8、我买了5副羽毛球拍,花了330元,还买了25筒羽毛球,每筒32元。(一打是12个)

(1)获取信息,并提出问题。

独立获取信息:

5副羽毛球拍,花了330元,还买了25筒羽毛球,每筒32元。(一打是12个)

(2):提出问题

(3)、解决问题

问题1:一共买了多少个羽毛球?

①独立思考

12×25

②组内交流

③全班汇报

根据学生的汇报适时板书:

④找出喜欢的方法,并说说理由。

全班回报

⑤师小结。

通过孩子们的汇报,我们发现合理运用各种运算定律、性质等,可以使我们的运算简便。

2、及时练习

问题2:买羽毛球一共花了多少钱?

①独立完成

32×25

②全班汇报

(三)、拓展提升

(1)、用自己喜欢的方法计算

125×88 101×99

(2)、全班交流

(四)、课堂小结

孩子们,通过这节课的学习,你有什么收获?

生自由发言。

师:小结。

(五)、数学文化的渗透

分享高斯的故事

同学们,你们听过数学家高斯小时候的故事吗?

1+2+3+……99的和是多少?

如果你是高斯你会怎样计算呢?

你还有别的计算方法吗?

(六)、板书设计

解题策略多样化一共买了多少个羽毛球?

12×25=300(个)

……

答:一共买了300个羽毛球。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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