整理和复习教案设计｜教案在线预览

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万以内的加法和减法(二)整理和复习教学目标:1、让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。2、培养学生简单的整理、归纳的能力。3、体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学设计:一、小组交流、整理知识。1、师:昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习,现在请同学们把整

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-18 14:23:00

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学校：大洼县新兴学校

整理和复习教案设计

未知

2018-05-18 14:23:00

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关键词：整理和复习教案设计

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万以内的加法和减法(二)整理和复习

教学目标:

1、让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力。

3、体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学设计:

一、小组交流、整理知识。

1、师:昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习,现在请同学们把整理的结果在小组内交流,小组长记录。(学生交流、教师巡视)

2、小组汇报,全班交流。

小组1:我们小组整理出本单元有这些内容:笔算加法、笔算减法。

小组2:还有用数学、加减法的验算。

小组3:我们还知道“用数学”解决生活中的问题。

……

(教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定)

3、师:同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。板书课题。

二、发散思维。

1、师:如何计算万以内数的加法?

生:(1)相同数位对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

2、师:如何计算万以内数的减法?

生:(1)相同数位对齐。(2)从个位减起。(3)哪一位上的数不够减,就要向前一位退1。

3、师:如何进行加法验算?

生:(1)交换加数的位置再算一遍,看看和是不是一样。(2)用和减去其中一个加数,看看差是不是另外一个加数。

4、师:如何进行减法验算?

生:(1)用差加减数看看是不是被减数。(2)用被减数减差看看是不是减数。

5、师:如何进行加法的估算?

生:(1)先求第一个加数的进似数。(2)再求第二个加数的近似数。(3)然后把两个近似数相加。

6、师:如何进行减法估算?

生:(1)先求被减数的进似数。(2)再求减数的近似数。(3)然后用被减数的近似数减去减数的近似数。

7、师:解决问题时应注意什么?

生:(1)认真反复读题。(2)注意写单位和答。

三、反馈练习闯关游戏

1、第一关看谁做的对又快

计算并验算 423+349= 301-84=

(1)两名学生板前计算,其他学生独立完成。师巡视指导差生。

(2)反馈答案,给予鼓励

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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