3.十几减8、7教学目标｜教案在线预览

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十几减8、7教学目标:1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重点:能够比较熟练的计算十几减8、7,理解计算过程。教学难点:理解十几减8、7的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.十几减8、7

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2018-05-23 14:22:00

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3.十几减8、7教学目标

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关键词：3.十几减8、7教学目标

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十几减8、7

教学目标:

1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。

2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

教学重点:

能够比较熟练的计算十几减8、7,理解计算过程。

教学难点:

理解十几减8、7的计算方法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习铺垫,知识迁移。

8+9= 8+8= 7+8= 7+6=

14-8= 10-6= 13-9= 18-9=

选几题让学生讲讲怎样想的?

二、情境导入

(多媒体出示)小朋友们,今天,老师带你们去买风车。你看到了什么?你能提出什么问题?让学生用自己的语言说图意,并提出问题。

提问:还剩几只风车?

揭示课题:这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:十几减8、7)

三、主动探索,掌握计算方法

谈话:“12-8=”你想怎样计算呢?先自己想一想。

小组合作学习,如果计算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想可以怎样算,

学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。

反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。

方法1：看图数出来的。

方法2：分两次减8，15-5=10，10-3=7；

方法3：从10里减8再加5，10-8=2，2+5=7；

方法4：想加法算减法，8+(7)=15，

15-8=7

引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。

小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！

2、知识迁移，教学“试一试”。

板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8=

鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。

四、当堂达标

自主练习第1题、第

让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。

五、课堂小结

小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。

六、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.十几减8、7教学目标