4　在金色的海滩上多媒体教案及点评

《在金色的海滩上》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

2、学习小姑娘诚实守信,乐于助人,淳朴可爱的良好品德。

教学重难点:

1、抓住小姑娘的动作、神态、语言描写,画感受小姑娘的高尚品质。

2、通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、师:同学们,想欣赏美丽的大海和金色的海滩吗?看看老师给大家带来了什么?(课件播放沙滩美景)

(引导学生自由说,初步感知金色的沙滩带来的景物美。)

2、师:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了。就在这美丽的海边,就在这片金色的海滩上,发生了一个感人的故事,让我们踏上那片金色的海滩吧!

3、出示课题,齐读。

二、初读感知

1.请同学们自由地朗读课文,把难读的词语句子画下来多读几遍,不理解的字、词,可以查字典也可以向同桌和老师请教。

2、词语能读正确吗?老师来考考大家。

大屏幕出示:画夹看着礁石额头沁出焦急搁在沙蜊子小螺蛳捅破

个人读齐读师提示易错需要注意的词语

3、再次默读课文,标上自然段序号,找一找,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的事物?

学生交流:美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指一生读。海水美在哪里?(播放海浪声)谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!

3.(1)在这么美的海滩上,我们的目光却被一位美丽的小姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,找出最能表现小姑娘美的句子画下来,带着你的感受多读几遍。

(2)和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说自己的理由,听听说得有没有道理。

小姑娘美

⑶全班交流,指导朗读,体会小姑娘诚实守信,认真负责:

A、守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7和12节。你轻轻地读一读这两段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

大屏幕出示:太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

④师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

补白:小姑娘,她肯定想,可是她摇了摇头,(生)说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

⑤指导朗读7节

师:多么坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是--(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

⑥指导朗读12节

师:当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急情绪更加--强烈。(引读12节)

海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

师:她焦急吗?从哪里看出焦急?(紧紧地直望着)(个别读)师:她为什么焦急?她在焦急什么?担心什么?(叔叔的安危时间长)(齐读)

B、善良可爱,不随便要别人的东西。

小姑娘盼啊盼啊,忽然眼前一亮,叔叔终于回来了,当叔叔想感谢她送她贝壳时,小姑娘又什么表现?

小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

①这个东西是指什么呀?

②(课件出示美丽的贝壳),看到这么美的贝壳,你们想说什么?③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

⑤多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

C.拾金不昧

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱是小姑娘。画家灵机一动想了个办法,故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:

小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

对话创设情境,换位思考:

师:小姑娘,这么好看的贝壳,你收下吧!

(学生一定会学着小姑娘的样子加以拒绝。)

师:你为什么要拒绝啊?你这么喜欢就收下吧!

(学生可能会说,老师说了不能随便要别人的东西。)

师:可是,你帮我看衣服了呀!我是为了感谢你才送你贝壳的。(引导学生明白小姑娘并不是为了得到回报才信守承诺一直等叔叔回来的。)

师:因为小姑娘答应了叔叔帮他看衣服,就遵守承诺,还不收叔叔送给他的贝壳,我们面前的小姑娘真是一个_______的人啊! 师:小姑娘的种种举动,画家叔叔有什么反应?(感动)你是怎么知道的?

“画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。”师:你是从哪些词中看出来的?

(引导学生从“惊讶”、“眼圈红了”、“心潮像海浪一样翻腾”等词句中体会画家叔叔的感动。并通过朗读表现出来。)

师:自由选择自己喜欢的方式读读课文,想想,为什么画家会如此的感动,会如此惊讶?

(学生自由读后,说一说,画家叔叔感动的原因。)

四、总结升华,体验“美”

1、此时,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

学生写作

习作展示,集体评议。

2、课文学到这儿,你们读课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解?(不仅指海滩的颜色,更是指小姑娘金子般纯洁善良的心) 3、在金色的沙滩上,真是景美人更美。带着你们的感受再读读课题吧!

五、作业:

1、把课文给你感受最深的句子背下来。

2、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。

安徽省宿州市第四小学张艳丽