阅读链接：智者的叮咛教学设计及说课稿

阅读指导课教案

一、教学目标

1、通过分享教师自身阅读体验加之央视著名主持人董卿成功主持《中国诗词大会》的经历,激发学生阅读兴趣、树立阅读观念。

2、通过教师和学生分享阅读经验,交流阅读心得,共同探讨阅读方法。

二、教学重点难点

1、教学重点:激发阅读兴趣、树立阅读观念

2、教学难点:掌握阅读方法、培养阅读习惯

三、课时设计

课时设计为1课时

四、教学方法及教学媒体

1、教学方法:讲授法、演示法、谈论法、启发法、练习法、读书指导法

2、教学媒体:多媒体、图书

在强调阅读的重要性时,采用讲授法,引用古今名言说明阅读的重要意义;在介绍老师的阅读经验时,采用演示法,利用多媒体和实物演示老师的读书方法;在学生分享阅读经验时,采用谈论法和启发法,学生可以从他人的经验方法中,受到启发,完善自己的阅读方法,而且相互交流,促进彼此学习成长;

在课外阅读拓展训练环节,采用练习法和读书指导法,指导学生通过阅读材料,获取文字信息、明确写作意图,了解文章内涵。促进学生掌握阅读方法,提高自学能力,养成良好的读书习惯。

五、教学过程

(一)图片导入

日本地铁站看书的人们和中国大学图书馆备战考研的考生(屏幕出示)

教师:

阅读可以强大国家,也可以催人奋进。不仅如此,阅读更是生活中不可缺少的营养品。“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”。书也是女人的化妆品,“腹有诗书气自华”。本人很喜欢的一位主持人——董卿。在《中国诗词大会》上的表现令人折服,这与她的阅读积累密不可分。(屏幕播放董卿主持节目视频,个人成长介绍)教师:

你们喜欢董卿吗?想成为和她一样的有才华的人吗?那怎样可以增加自己的才华呢?

生:阅读/读书/学习

(二)分享阅读体验

1、引古据今

教师:

阅读不仅可以增加我们的才气,还可以让我们明白人生的我道

理,比如《老子》一书中,“合抱之木,生于毫末;九重之台,起于累土;千里之行,始于足下”,教会我们如何处事。而且,阅读还可以为我们的人生指引方向,比如我在生活中遇到困难时也会沮丧,也会难过。但是当我从书中看到古今中外一些名人承受比我更多的痛苦,但仍有所成就,名垂青史时,我就会倍受鼓舞,勇于面对苦难。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,此皆圣贤发愤之所为作也。“

这些古人的经历正告诉我们,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。

2、自身经历

教师:(手拿一本书)

这本书是我很喜欢的一本书,教师读的很认真。这是我在人生徘徊期所读的一本书,当时对自己产生了怀疑,不知道自己选择的路,对与不对。但当我看完这本书之后,豁然开朗,不再疑惑,不再踌躇,而是坚定果断,勇往直前。“欲与天公试比高”,看生活能奈我何,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

我当初买这本书,首先被它的名字吸引了——因为痛,所以叫青春。题目和我当时的境况很像,而且书中的内容也对症下药,正是我遇到的迷茫。而看完书之后,我如醍醐灌顶、茅塞顿开。可以说这本

书为我指明了人生的方向,成为我的“摆渡人”。

3、学生分享

教师:

同学们,相信你也会遇到这样一本书,对你的心灵、对你的成长产生了某种震撼,拨动了你的某根心弦,让你难以忘怀。你也和大家一起分享一下你所读过的书吧!分享的内容可以是书名目录、章节题目、文章内涵、语言风格,也可以是你为什么选择这本书?选择这一部分内容?从这本书中你有哪些收获?

学生分享交流环节,时事点评。

(三)总结阅读方法

教师:

通过老师和同学们分享阅读经验,是不是发现了一些共同的特性?老师看看那位同学听的认真、仔细,能给大家回顾一下。

(学生回答)

1、选择很重要,一本好书(自己喜欢的对自己有用的积极上进的)

2、目录了解大概,先读最感兴趣的一部分(形成初步印象)

3、写作思想、内涵(品读人生)

4、写作手法(总结体会运用)

5、摘抄积累(不动笔墨不读书)

教师总结阅读方法,屏幕出示

(四)提高阅读技能

1、发给学生阅读材料,限定阅读时间。屏幕出示阅读要求,回答

2、学生展示答案,教师给予评价。

(五)总结

刘勰说过,“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。做任何事情都需要量的积累,才能有所造诣。又如孙诛先生所说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。也许读一本书并没有很大差别,但是读千万本定有差距。“学习不日进则日退”,而阅读可以让人保持学习的状态。在这里老师希望大家和书成为良师益友,和阅读成为终身伴侣,共度一生。

六、板书设计

阅读不难就五步

慧眼识金选好书

浏览目录知内容

品读人物思人生

研究作品学写作

摘抄积累会运用

七、课后反思

可取之处:师生互动较多,课堂气氛活跃,交流自身经验,拉近师生距离,有助于实现教学目标,达到理想的教学效果。

不足之处:教师教授的语言过多,有些内容可能有些深奥,学生理解不了。应该结合学生实际情况,深入浅出、循序善诱。

作者简介:

2002.9-2005.7 滦县二中

2005.9-2009.7 哈尔滨学院思想政治教育专业法学学士2015.9-2018.7 西北师范大学旅游管理专业管理学硕士2014年8月考入滦县榛子镇麻湾坨小学任五年级班主任负责语文、数学教学任务任教期间在期末考试中成绩名列前茅尤其是语文学科,成绩突出

2018年2月考入滦县古马镇老里庄小学任五年级班主任

负责语文、数学教学任务任教期间,学生学习习惯明显养成学习能力显著提升,学习成绩逐步提高

通讯地址:

滦县古马镇老里庄小学

联系电话:

15081991310