3.2 简单图形的坐标表示教学设计及教案分析｜教案在线预览

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湘教版八年级数学下册授课班级：165班执教：温小华时间：2019年5月7日第三章图形与坐标3.2 简单图形的坐标表示学习目标：1.学习重点：学会建立适当的直角坐标系，并能正确的描述出图形的位置; 2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.2 简单图形的坐标表示

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2019-05-14 08:57:00

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学校：广西贵港市港南区木格高级中学

3.2 简单图形的坐标表示教学设计及教案分析

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关键词：3.2 简单图形的坐标表示教学设计及教案分析

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湘教版八年级数学下册授课班级：165班执教：温小华时间：2019年5月7日

第三章图形与坐标

3.2 简单图形的坐标表示

学习目标：

学习重点：学会建立适当的直角坐标系，并能正确的描述出图形的位置; 2.

学习难点：通过用直角坐标系表示图形的位置，熟练掌握平面直角坐标系

在实际问题中的应用．

教学过程：

一、情境引入：

问题：如果某小区里有一块如图所示的空地，打算进行绿化，小明想请他的同学小慧提一些建议，小明要在电话中告诉小慧同学如图所示的图形，为了描述清楚，他使用了直角坐标系的知识．你知道小明是怎样叙述的吗？

二、新课讲授：

1.建立坐标系求图形中对应点的坐标

湘教版八年级数学下册授课班级：165班执教：温小华时间：2019年5月7日

解：如图，以顶点A为原点，AB所在直线为

x轴，AD所在直线为y轴建立平面直角坐标系．此时，正方形四个顶点A,B,C,D的坐标分别为：A(0，0), B(4，0), C(4，4), D(0，4).

想一想：还可以建立其他平面直角坐标系，表示正方形的四个顶点A,B,C,D的坐标吗？分别以AB以

A(0，-4), B(4，-4), C(4，0), D(0，0).

A(-4，0), B(0，0), C(0，4), D(-4，4). A(-4，-4), B(0，-4),C(0，0), D(-4，0). A(-2，-2), B(2，-2),C(2，2), D(-2，2). 想一想

由上得知，建立的平面直角坐标系不同，则各点的坐标也不同．你认为怎样建立直角坐标系才比较适当？

【总结】平面直角坐标系建立得适当，可以容易确定图形上的点，例如以正方形的两条边所在的直线为坐标轴，建立平面直角坐标系．又如以正方形的中心为原点建立平面直角坐标系．建立不同的平面直角坐标系，同一个点就会有不同的坐标，但正方形的形状和性质不会改变．

关于本教案的常见问题

Q：3.2 简单图形的坐标表示教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2 简单图形的坐标表示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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