简便计算教案评析.pdf

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关键词：简便计算教案评析

正文

课题:连减的简便计算

(单位:大田学区教师:麻振江)

教学内容:

连减的简便计算

教学目标:

1、使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法,并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。

2、通过探究发现的方法,对连减的简便进行教学。

教学重点.难点:

使学生掌握连减的简便计算方法。

教具准备:

课件、练习纸

教学过程:

一.复习导入

复习我们前面所学的加法运算定律,请同学们说一说。

二.探究发现

同学们,你们想不想当小侦探员,看一下谁能发现下面题目中的小秘密。

20-2-8= 10-4-6= 32-5-2=

三.新授课

出示例题:这本书一共有234页,李叔叔昨天看了66页,今天又看了34页,还剩多少页?

1分析题目:这道题的已知条件和问题是什么?

2让学生列式计算。

方法1、 234-66-34 方法2、 234-66-34 方法3、 234-66-34 =168-34 =234-(66+34) =234-34-66 =134(页) =234-100 =200-66

=134(页) =134(页)

4、提问:你们在计算中发现了什么?

5、小结:连减的简便计算方法。

一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是整十、整百数,那么先把这两个数加起来再减比较简便.或者其中的一个减数与被减数有相同部分可以先减这个减数。

6、练一练

三.课堂练习

计算下面各题,怎样简便就怎样计算

528-53-47 470-254-46

528-53-28 470-254-70

四、课堂小结

略:

板书设计:

连减的简便计算

234-66-34=234-(66+34)=234-34-66

a-b-c=a-(b+c)=a-c-b

简便计算教案评析

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