二方向与位置名师教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 方向与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

左和右课时目标:1:会用:左、右、方位,并会用这些方位词来描述物体的相对位置,体会、左、右方位的相对性。2、培养学生的观察能力分析能力和口头的表达能力。重难点:1、认识左右的基本含义,会用这些方位词来描述物体的相对位置。2、掌握确定物体位置的方法。教法:充分利用教室现有的资源,使学生清楚的感受到左右

资料类型：教学教案文档

所属课文：二方向与位置

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2018-06-07 23:07:00

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学校：项城市郑郭镇高营小学

二方向与位置名师教学设计

未知

2018-06-07 23:07:00

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关键词：二方向与位置名师教学设计

正文

左和右

课时目标:

1:会用:左、右、方位,并会用这些方位词来描述物体的相对位置,体会、左、右方位的相对性。

2、培养学生的观察能力分析能力和口头的表达能力。重难点:

1、认识左右的基本含义,会用这些方位词来描述物体的相对位置。

2、掌握确定物体位置的方法。

教法:

充分利用教室现有的资源,使学生清楚的感受到左右的关系,不仅要受到基准点的制约还与观察者的方向有关。

学法:

观察思考和动手操作相结合。

准备:多媒体

一、情境引入:谈话法引入,上课之前我们先来猜一个谜语(课件出示)一个小树十个杈、不长叶子不开花、能写会算还会画、天天干活不说话)同学们猜猜是什么?要发言的请举起你的右手,

生:是我们的手。

师:你们刚举的是右手,另一只手是什么?

生:左手。

这节课我们就来认识左右(板书课题)

二、互动新授:

1、教学左和右。

同学们和你的同桌说一下,哪个是左手,哪个是右手(学生交流讨论)出示课件4

师:同学们,请举起你的左手,(课件出示)和小男孩举的是一个方向吗?

师引导:图上小男孩告诉我们,你们举起的这只手是哪只手(左手)。

师:请同学们举起你的右手,看看和小女孩是一个方向吗?你们举起的这只手又是哪只手?(右手)

师:我们有两只手,左手和右手,请你们再次举起你们的左手,再次举起你们的右手。

师:同学们在生活中我们的左手和右手可以干什么呢?

生:畅所欲言。

师:小结,左手所在的方向是同学们的左边,右手所在的方向是同学们的右边。

2、巩固左和右。

(1)出示课件5,同学们我们知道了左边和右边,你能说一说你左边和右边的同学吗?(学生畅所欲言,给予指导和肯定)。

(2)做一做(同学们把你准备好的练习本和课本拿出来)

把练习本放在数学课本的下面、把练习本放在数学课本的左面、把练习本放在数学课本的右面。

(3)小朋友你们做的都非常好,下面我们看一看这个小男孩和小女孩摆的对面?

从左数橡皮是第()个。

从右数橡皮是第()个。

请同学举手回答并给予肯定。

3、拓展和训练

(1)出示课件7:师生互动。学生准备好教师发出的指令让学生做一做。

(2)小朋友你们都是有爱心的孩子,小朋友找不到家了,你们愿意帮他吗?

生:愿意

出示课件8:生回答:7号,师给予肯定。

(3)出示课件9、你们学的都非常棒,下面我再考一考你们,你们看(下面来了一队小动物)下面的题你会作吗?说的好的给予肯定。

三、课堂小结:

通过同学们这节课的学习,我们知道了哪是左、哪是右,回家以后和你的爸爸妈妈说一说:你的左手、右手可以干什么。

关于本教案的常见问题

Q：二方向与位置名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二方向与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二方向与位置名师教学设计