同样多、多些、少些课堂实录

二单元第3课时比较多少

教学内容: 《数学》一年级上册第12-13页

教学目标:

1、通过做游戏,体验“多”“少”“同样多”的含义。

2、能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”“谁和谁同样多”。

3、激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。

学情分析:

学生在幼儿园已经积累了“同样多、多些、少些”的经验,本节课是在游戏中让学生熟悉这些术语,学生们应该感觉难度不大,本节课重点是让学生体会“一一对应”来比较的思想方法。主要是让学生经历由生活经验到形式化表示的过程,学会“一一对应”的方法比较物品的多少。

教学重点:能具体进行比较,谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少,谁和谁同样多教学难点:让学生体会“一一对应”来比较的思想方法

教学过程:

一、体验多少

1. 在老师的指导下学生做游戏“抢凳子”。

请六名同学来参加,老师拍手,当说停时学生坐下,其余学生加油观看。

2. 游戏结束后让学生说出发生了什么事,使学生认识到学生多椅子少。

生:少一把椅子,多一个同学。

椅子不够。

椅子少同学多。

同学多椅子少。

快的学生有椅子坐慢的没有。

3、学生观看游戏结果,呈现学生和椅子一一对应的情景。更深刻的认识到谁多谁少。

师:有六个同学,一个人一个椅子,少了一把椅子。或者说是,多了一个小朋友。椅子不够了,那么就是同学多,椅子少。或者椅子比同学少,同学比椅子多。

二、体验同样多。

1.在讨论的基础上,少了一名同学,在进行一次游戏。

师:有一个同学输了,没有椅子,那么请他回去,我们继续游戏。

2.学生交流发生的结果,说出自己的想法。

生:每个同学都有座位了。

一个同学坐一个椅子。

同学和椅子一般多。

同学和椅子相等。

3、学生观看游戏结束时的一一对应的情景,认识到椅子和学生同样多

生:每个同学都坐着一把椅子,同学没有多余的,和椅子的数相等。我们就说椅子和同学同样多。

四、联系实际

1、从教室中寻找比较的对象进行比较。从身边发现数学。鼓励学生说出谁比谁多谁比谁少,谁和谁同样多。

说窗户和门比;电扇和灯比;老师和同学比;椅子和桌子比;铅笔和橡皮比等等。

碗和筷子比;家中大人和小孩比等。说生活中你还能找到可以比较多少的例子。五、课堂练习

1. 老师提出要求,学生自己动手摆。

数一数有几个三角,就在下面摆几个圆圈。每个下面摆一个圆圈。

2. 老师读题,让学生思考应该知道什么,鼓励学生自己来解决问题。

3. 重点让学生说说自己是怎么比的。