②一片树叶优质课教案设计

《一片树叶》教学设计

景泰县第二小学周燕燕

教学目标:

1.认读16个生字,规范地书写8个生字。

2.通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木,懂得“勿以恶小而为之”的道理。

3.表演课文,续编故事。

教学重点:

认读生字,朗读课文。

教学难点:

理解课文内容。

教具学具:

多媒体

一、谈话导入

今天我们来学习一片树叶。师板书:一片树叶。出示香椿树叶的图片。

这是一片香椿树叶的树叶,漂亮,秀丽,还有一股醉人的香味儿。就是这一片树叶还引发了一个小故事呢?小朋友们,让我们一起走进课文去看看吧!

二,学一学(初读课文,整体感知)。

一请同学们打开课本到21页,自读课文。

出示自读要求:①大声读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。

②标出自然段的序号。

③想一想课文主要讲了一件什么事?

这么快就学完了,老师想考考你们,敢不敢接受挑战?

2.检查读书情况。

①出示词语,开火车认读。其他同学跟读。注意带点字的读音。

②谁能给红色字体的词,找个近义词。

③目瞪口呆是什么意思?谁来做个动作。

④“夹”是什么结构的字?一起来,书空好吗?

⑤树干的“干”这是一个多音字,谁知道他另外的读音?

同学们对生字掌握的真不错,那课文内容你熟悉了吗?还敢挑战吗?

出示:我会填

()栽了一棵小椿树,()路过都()结果()。

三、读一读。

小动物们看到这棵小椿树,它们是怎么想的,怎么说的呢?请同学们小组合作学习。

1.出示学习要求:小组合作学习,选择喜欢的方式读2~8自然段,用“——”线画出它们分别说了什么?体会说话的语气。(喜欢赞美)

课件出示:①“哟,一颗多么漂亮的小树,当然应该爱护。”“小树太可爱了。把一片嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美呀!”

指名汇报,指导女生读

②“多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时。我要在树干上做攀登技巧表演。噢,让我取片叶子做个纪念吧!对,只要一片?”

指名读。指导男生读?

③“这个小说不只长得好看,还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝,看到底是什么滋味儿。不错,为了爱护小树,我绝对不采第二片叶子。”

指名汇报。全班读。

2.小白兔,小猴子,小熊一个劲儿的赞美小椿树,看来他们很喜欢小椿树呢?那他们又是怎么做的呢?用“~~”画出来。

①学生汇报。课件出示:

小兔子小心的地

小猴子仔细的

小熊揪下

教师相机板书。

②从“小心地”“仔细地”这些词你体会到了什么?

3.讨论:每当一个小动物来到小椿树前,小椿树会想些什么?小动物们摘的树叶以后,小椿树又会想什么?

4.接着,小山羊走过,小猪走过……出示课件。

小山羊,小猪摘了吗?

除了小猪,小羊还有其他小动物来摘树叶吗?你是怎么知道的?

①省略号的作用②有详有略。为什么有的小动物写的很详细,有的简单提一提,有的干脆不说了呢?(有详有略,把文章写得既简洁又重点突出,这是一种写作技巧。)

5.出示小黄牛目瞪口呆的图片。

①仅仅过了一天,等小黄牛来浇水时惊得目瞪口,为什么目瞪口呆?

②这时,小椿树会对小黄牛说些什么?

四、演一演

小椿树被摘光了叶子,心里难过极了。让我们扮演角色,把这个故事演一演吧!

①生上台演一演。

②看见小椿树一片叶子也不剩,小动物会说些什么?他们做的对吗?

③小结:是啊,坏事哪怕再小,也是不应该去做的。古人常说:

出示课件:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

希望同学们从小事做起,严格要求自己,爱护每一片绿叶。

④那我们如何挽救小椿树?

五、拓展延伸

请你像小黄牛那样为我们学校也设计一块标语牌。呼吁大家爱护学校的花草树木。

①生写一写②说一说。

六、作业:

1.课后继续表演课本剧

2.把这个小故事讲给爸爸妈妈听。