节约优质课一等奖｜教案在线预览

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《节约》教学设计教学内容:节约(教材P10-11)教学目标:知识与技能:1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。过程与方法:学生通过探索经历

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2018-05-25 18:11:00

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学校：米脂县南关小学

节约优质课一等奖

未知

2018-05-25 18:11:00

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关键词：节约优质课一等奖

正文

《节约》教学设计

教学内容:节约(教材P10-11)

教学目标:

知识与技能:

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。

过程与方法:

学生通过探索经历发现不够商1就商0的的过程,培养学生独立思考问题的,解决问题的能力。

情感态度与价值观:

体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

掌握因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

教学难点:

能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教具准备:课件

教学过程:

一、导入新课

师:同学们你们平时用过的废纸和空饮料瓶师怎样处理的?

生1:扔进垃圾桶。

生2:收集起来卖给废品站,回收再利用。

师:你认为哪种方法最可取?(回收再利用)这就是我们这节课要学习的内容《节约》。

二、导学新课

1.出示课本的主题图。

(1)鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达:3个班卖废

纸和矿泉水瓶,一共收入912元。

(2)提出数学问题:平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的?

912÷3=

(3)展示口算:

900÷3=300 12÷3=4 300+4=304

(3)你能用竖式来计算吗?

学生独立完成,小组交流,全班展示。

解决淘气的问题讨论:除到十位不够商1时怎么办?

口算解释:先分900元,余下12元,不够30元每个班分不到10元,在十位上要商0。

除法本身:用除数十位上的1除以3,不够商1,需要十位与个位上的数合起来,用12再除以3,结果等于4,所以十位上要商0。

说一说竖式中每一步的意思:

2.学校用买废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支铅笔,还剩几只?

522÷4=

学生独立列竖式计算。组织学生交流。

522支笔分给4个班,平均每个班分到130支,还剩2支,不够每个班再分1支,所以个位商0,余数是2。

用被除数个位上的2除以4,不够商1,要商0,余数是2. 三、巩固练习

1、完成课本练一练第3,4题。

学生理解题意后,独立完成,集体订正。

2.拓展练习。

有509盏彩灯,按每组1红2黄2绿的顺序一直排下去,最后一盏灯是什么颜色?

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

板书设计:

节约

——被除数中没有0 平均每个班卖了多少元?

912÷3=304(元)

3 0 4

9 1 2

1 2

答:平均每个班卖了304元。

关于本教案的常见问题

Q：节约优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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