整十数加、减整十数教案（名师）

整十数加减整十数教学设计

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元《整十数加减整十数》

学情分析:

在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。

教学目标:

1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;

2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;

3、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。

教学重难点:

1、理解整十数加减的计算原理;

2、掌握整十数加减的计算方法。

教学过程:

一、复习铺垫

1、10以内的加减法。

2、80里面有( )个十;

50里面有5个( );

6个十是( );

7个十是()。

3、揭示课题:上面的60、70都是整十数。

我知道整十数还有()

二、探究新知

(一)大家试一试

1、用三句话说说图意;

2、我这样列算式:(指名列式)

3、我是这样想的:

(学生思考后说说自己的法,老师根据学生回答板书)

4、我觉得还可以这样想:

引导学生说出整十数加减整十数的算理。

(二)试一试

70-30=?

你是怎样想的,学生交流。

三、练习提高

1、“想想做做”第1题。

学生独立列式计算,说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

出示第一组、第二组题让学生按组计算。

学生观察交流发现。

出示第三组的第1题,让学生自己写出相应的第2题。

让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。

3、“想想做做”第3题。

谈话:我们来做开火车的游戏。仔细看图,你知道火车怎么开吗,说给大家听听。学生在方框里填数后,一人报得数,全班学生一起订正。

5、“想想做做”第4、5题。

学生独立完成,共同订正。如有困难,学生举手问。

五、课堂小结

这节课我学习了()

计算时,如果是30+20我就想()如果是30-20我就想()

这节课的知识我()学会了还有点不会

我们班()能积极发言,以后我也会像他一样。