小数的产生和意义ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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小数的意义教学目标:1.能力目标:在生活情境中了解小数的产生,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。2.知识目标:通过研究小数与分数、整数的内在联系,理解小数的意义3.情感目标:通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对思维能力,初步渗透对应思

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所属课文：小数的产生和意义

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2018-03-29 00:39:00

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学校：同心县韦州镇甘沟完全小学

小数的产生和意义ppt配套的教案及板书设计

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关键词：小数的产生和意义ppt配套的教案及板书设计

正文

小数的意义

教学目标:

1.能力目标:在生活情境中了解小数的产生,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。

2.知识目标:通过研究小数与分数、整数的内在联系,理解小数的意义

3.情感目标:通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。

教学重难点:

教学重点:在学生初步认识一位和两位小数的基础上,进一步把认数范围扩展到三位小数,使学生明确小数表示的是分母是10,100,1000,„„的分数理解成是一位、两位、三位小数的意义,知道相邻的两个计数单位间的进率是10。

教学重点:理解一位、两位、三位小数的意义。

一、谈话引入:

同学们,在生活中,我们有哪些常见的问题可以应用到小数呢?

学生举例:价格,测量长度的时候……

小结:所以说,在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。

二、学习新知:

(一)教学一位小数

1、教学一位小数:

(出示米尺)我们把1米平均分成十分,每一份是()分米,用分数表示呢()米,用小数表示是()米。

小练:如果是3分米,7分米,分别以米作单位又该怎么表示呢?

2、教学两位小数:

把刚才的题目进行更改:(出示放大的1分米)题目和上面的哪里不一样?答案一样吗?把一条长一米的线段平均分成100分,这样一份是()米,用小数表示是()米。

小结:把1米平均分成100份,这样的一份或者几份可以用两位小数表示,写在小数点右面的第二位表示百分之几。

小练:如果28厘米?70厘米又该怎么表示。

3、教学三位小数:

把一条长一米的线段平均分成1000份,这样一份是)()米,用小数表示是()米。

小结:把一米平均分成1000份,这样的一份或者几份的数可以用三位小数表示,写在小数点右面的第三位表示千分之几。

小练:256毫米呢?999毫米呢?

4、我们还可以按照前面的方法继续分下去,可以得到四位、五位……小数。启发学生根据前面3个问题的研究,可以得出什么结论?(把1米平均分成10份,一份或者几份可以用一位小数表示,分成100份,分成1000份。)

(二)小结:

像上面这些分数可以依照整数的写法来写,写完整数用小圆点隔开,表示十分之几,百分之几,千分之几。

小数的计数单位是十分之一,百分之一,千分之一……份别写作0.1,0.01,0.001……等。

三、练习

四、强化概念:

十分之几用几位小数表示?一位小数表示几分之几?一位小数的计数单位是多少?

百分之几用几位小数表示?两位小数表示几分之几?两位小数的计数单位是几?

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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