可能性ppt课件课堂实录

学习目标 1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。

2、通过操作体验活动，能运用分数表示事件发生的可能性，并进一步认识客观事件发生的可能性大小。

3、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 重点难点 使学生初步感知事件发生的不确定现象。体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。

主 要 导 学 过 程 教 学

一、激趣导入

师：爸爸妈妈和小明在看电视，爸爸想看足球比赛，妈妈想看电视剧，小明想看动画片，3个人只有一台电视，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？必须想出一个每个人都能接受的公平的办法来决定看什么节目。你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？

生：抽签，掷骰子，剪刀，石头，布。。。。。

师：同学们想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有关知识。说一说学过哪些有关可能性的知识。

生：一定、可能、不可能

师：下面举出了几个生活中的例子，请用“一定” “可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。

生：（1）我从出生到现在没吃一点东西。

(2)吃饭时,有人用左手拿筷子。

(3)世界上每天都有人出生。

(板书课题:可能性)创设情境,谈话引入。

二、

探究新知

【问题1】

情境一:一个盒子中装有5个球,1个黄球和4个白球,球除颜色外完全相同,先任意摸出1个球。

情境二:随意抛出一个图钉,图钉落地。

情境三:转盘游戏,指针停之后,落在区域的代表颜色如下。

情境四:明天是晴天还是雨天。

根据上面四个情境回答下面的问题:

(1)说说上面每种情况下所有可能的结果。

(2)情境一中,摸出每种颜色的球的可能性是多少?

(3)情境三中,想使转盘转到红色区域的可能性为,可以如何修改转盘?

生:(1)图1中盒子里有两种颜色的球,因此摸出的球有两种可能,可能是黄球,也可能是白球;

图2中图钉落地后,可能针尖落地,也可能针帽落地;

图3中转盘上有4种颜色,指针可能落在黄色区域,可能落在蓝色区域,可能落在红色区域,也可能落在绿色区域;

图4中明天的天气可能是晴天,也可能是雨天

【问题2】

口袋里有3个红球和4个黄球,球除颜色外完全相同,从中任意摸出1个球,摸出红球的可能性是(),摸出黄球的可能性是()。要使它们的可能性相同,可以采用什么方法?

(2)图1中,摸出白色球的可能性大,因为盒子里白色球比黄色球多。

【问题3】

设计一个转盘,使转到蓝色的可能性是。你能设计出几种?画一画,涂一涂。

学生先独立完成,再在小组内讨论,并展示汇报。

(3)图3中,转盘停止后,指针落在绿色区域的可能性大,因为绿色区域在转盘上所占的面积最大。

师小结:1.确定现象与不确定现象:

确定现象:生活中有些事件的发生是确定的,一般用“一定”和“不可能”来描述这一事件发生的可能性。

（2）一名运动员连续射靶10次，其中两次命中十环，两次命中九环，六次命中八环，针对某次射击，下列说法正确的是（ ）。

A.命中十环的可能性最大

B.命中九环的可能性最大

C.命中八环的可能性最大

D.以上可能性均等

3.有一个均匀的正十二面体的骰子，其中1个面标有“1”，2个面标有“2”，3个面标有“3”，2个面标有“4”，1个面标有“5”，其余面标有“6”，将这个骰子掷出。

（1）“6”朝上的可能性占百分之几？

（2）哪些数字朝上的可能性一样？

四、全课总结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？

板书设计 可能性

1、回顾交流

2、巩固应用