小数的读法和写法教案1

第2课时小数的读法和写法

教案设计

知识与技能

1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

2.掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

过程与方法

经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。

情感、态度与价值观

感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

备重点难点

重点:能够正确读写小数。

难点:理解小数部分的数位顺序表。

设计说明

本节课的教学内容有小数的数位顺序表、小数的数位、计数单位和小数的读写法,本教学设计注重以下几点:

1.注重铺垫,以旧引新。

小数的读法和写法在三年级下学期已经学过,只是方法没有系统地总结。本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法,体会知识的内在联系。2.自主构建,交流补充。

教材为学生呈现了小数的数位顺序表,数位和计数单位一一对应。教学中要引导学生认真观察数位顺序表,并且同具体的小数相结合,引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位,明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10,为学习小数的读法和写法奠定基础。

课前准备

教具准备多媒体课件

学具准备数位顺序表

教学过程

⊙复习导入

1.读出下面各数。

2347093311000038950

2.你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么?[一(个)、十、百、千……]

设计意图:通过复习整数的读法和整数的数位顺序,唤起学生对已有知识的回顾,同时也为实现新知的迁移作铺垫。

⊙探究新知

1.创设情境,引入新课。

师:同学们,你们见过长颈鹿吗?长颈鹿是陆地上最高的动物,仅颈长就可达2米。大家看,这只小长颈鹿正在跟父亲比高矮呢!(课件出示教材34页例题图)

(1)引导学生观察例题图,并指名说一说从图上获得了哪些信息。预设

生1:通过观察例题图,我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。

生2:通过观察例题图,我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m,它想要长得和爸爸一样高。

(2)这里的小数你们会读写吗?这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。(板书:小数的读法和写法)

2.教学小数的数位顺序表。

(1)认识小数的组成。

①观察并思考:这些小数和我们以前学的数一样吗?小数是由几部分构成的?(不一样,三部分)

②(课件出示小数被分为三部分的情境图)教师介绍小数的三部分:以前我们所学的整数在小数中作为小数的整数部分,小数点点在整数部分个位的右下角,小数点的后面是小数的小数部分。

整数部分

小数点

小数部分

(2)小数的数位顺序表。

①看整数数位顺序表,小数的小数部分应在什么位置上?(在整数部分的右边)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)

②我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小数部分的第几位相对应?(第一位)

介绍:它所占的数位叫做十分位,计数单位是十分之一。

③引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么位吗?(小数部分的第二位是百分位,计数单位是百分之一)

④教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?(千分位——千分之一,万分位——万分之一,十万分位——十万分之一,百万分位——百万分之一……)

⑤提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)

⑥师:谁能整理出小数的数位顺序表?(小组讨论后交流,教师出示小数的数位顺序表挂图)

⑦让学生看着数位顺序表,说一说小数部分的数位及计数单位。(3)小数部分计数单位间的进率。

①十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。

这些小数的计数单位中哪个最大?(十分之一)

②多少个十分之一是整数1?(10个)多少个百分之一是十分之一? (10个)多少个千分之一是百分之一?(10个)

③这些小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少?(10)

3.教学小数的读法。

(1)请同学们自学教材35页例3。(同桌之间互相读一读,再指名读)