用比例解决问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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用正比例解决问题教学设计教学目标:1、掌握用正比例的方法解答相关应用题。2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例,从而加深对正比例意义的理解。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。4、发展学生综合运用知识解决问题的能力。教学重点:掌握用正比例的方法解答应用题。教学难点:能正确判断

资料类型：教学教案文档

所属课文：用比例解决问题

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2018-04-24 14:25:00

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学校：西平县盆尧于营小学

用比例解决问题教学设计(第一课时)

未知

2018-04-24 14:25:00

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关键词：用比例解决问题教学设计(第一课时)

正文

用正比例解决问题教学设计

教学目标:

1、掌握用正比例的方法解答相关应用题。

2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例,从而加深对正比例意义的理解。

3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、发展学生综合运用知识解决问题的能力。

教学重点:掌握用正比例的方法解答应用题。

教学难点:能正确判断两种相关联的量成什么比例,正确列出比例式。

教学过程:

一、激趣导入

师:公园里有一棵参天大树,对于这棵参天大树你想到什么?怎样测量它的大概高度呢?师:刚才同学们想出了很多的方法去测量参天大树的高度。今天我们学习一种新的方法——用正比例方法解决问题,学完后,我们试着用这种方法去计算参天大树的大概高度。看谁学得最棒。(板书:用正比例方法解决问题)

二、探索新知

师:先来研究这样一个问题。

1、出示例5题(电脑出示)

张大妈家上个月用了8吨水,水费是12.8元,李奶奶家用了10吨水,李奶奶家上个月的水费是多少?

2、分析解答应用题。

(1)请一位同学读一读题目。

(2)已知什么条件?这道题要求什么?(根据学生的回答板书如下)

8吨水10吨水

水费12.8元水费?元

(3)能不能用以前学过的方法解答?

(4)让学生自己解答,边订正边板书:

3、激励引新

这两种方法都合理,还可以有什么方法解答呢?

学生互议,师引导,我们已经学习了比例的知识,能不能用比例解答呢?

三、探讨新知

1、提出问题。

师:请同学们结合教科书上的例题,讨论以下问题。

(1)题目中相关联的两种量是()和( ) 。

(2)()一定,()和()成()比例关系。

2、学生自学例题后小组讨论、思考:

(1)问题中有两种量?

(2)它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?

(3)根据这样的比例关系,你能列出等式吗?

关于本教案的常见问题

Q：用比例解决问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用比例解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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