①早发白帝城板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《早发白帝城》教案石海小学张凤芝一、教学目标1、学会生字新词。2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。3 、理解诗意,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。二、教学重难点理解诗意,体会诗情,有感情朗读,感受诗的意境美。三、教学方法直观法,合作学习,情境感受四、教具准备生字卡片,与白帝城相关的课件五、教学时

资料类型：教学教案文档

所属课文：①早发白帝城

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2021-01-06 14:01:40

来源学校

学校：商丘市城乡一体化示范区中州街道办事处石海小学

①早发白帝城板书设计

未知

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关键词：①早发白帝城板书设计

正文

《早发白帝城》教案

石海小学张凤芝一、教学目标

1、学会生字新词。

2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。

3 、理解诗意,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

二、教学重难点

理解诗意,体会诗情,有感情朗读,感受诗的意境美。

三、教学方法

直观法,合作学习,情境感受

四、教具准备

生字卡片,与白帝城相关的课件

五、教学时间:一课时

六、教学过程

1、激趣导入新课

师:唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢? 生:李白师:你会背哪一首,背给大家听一听(指名背)

师:今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》

师板书课题,学生齐读,质疑:“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?

2、初读古诗,学习生字

(1) 结合正音,认读诗中生字。

古诗(shī) 白帝(dì)城两岸(àn)

(2) 学生自由读诗、读准字音,读通诗句。

(3) 再读古诗,认识诗中的多音字及其表示的意思。

朝(zhāo):早晨。

还(huán):回到原来的地方。

重(chóng):座,一座座山连绵不断。

(4) 学生正确、流利地齐读古诗。

3、品读古诗,理解诗意,体会诗情。

(1) 出示古诗内容。

(2) 指名读前两行。

(3) 提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时到?

板书:白帝城——江陵

师:那么他用的是什么交通工具呢?生:船

师:从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言)

(5)用自己喜欢的方式诵读古诗,体会诗人当时的心情。

(6)指导朗读前两行诗。(试着用高兴的心情)

(7)这两行诗是什么意思?(学生自由回答)

(8)指名读后两行诗

(9)你们对后两行是怎么题解的?

(10)出示课件,同学们看到画面有什么感受?

(11)诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而,诗人又听可另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?

(是诗人的感受,诗人觉得船走得很快。)

(12)这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

(13)这两行诗是什么意思?

(14)小结:诗人此时的心情,不但兴奋,激动,而且舒坦,他乘坐在轻快的小船上,欣赏着祖国美丽山河,想到就要回到家乡,见到亲人,那种心旷神怡的感觉,真是妙极了!

4、作业

(1)、收集李白创作的其它古诗。

(2)、默写古诗《早发白帝城》。

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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