图形的放大与缩小教学设计案例.pdf

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关键词：图形的放大与缩小教学设计案例

《图形的放大与缩小》教学设计

湖北省荆洲市公安县尹家湾小学万珍军教学内容:图形的放大和缩小

教学目标:通过观察和操作,体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义;能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小。体会图形的相似。提高学生观察,分析问题及动手操作的能力。

学习重点:把图形按一定的比放大或缩小。

学习难点:理解图形放大与缩小的现象

教学准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,感知生活中放大与缩小现象

1、出示照片。

2、在电脑上对图片进行放大和缩小。

3、出示几张灰太郎的图片,你认为哪张是图片A放大后的图形?说出你的理由。

二、合作探究,理解图形放大与缩小的意义

1、回顾放大比例尺和缩小比例尺的含义

2、尝试将下面图形按2:1进行放大,你发现了什么?

3、归纳深化:把它的各边都要放大扩大到原来的2倍,它的各个角不变,因而形状不变,面积扩大到原来的4倍。

4、展示学生的练习,让学生说作图思路和想法

5、合作学习,理解缩小的意义及作图方法,比较放大和缩小

有什么相同和不同。

三、归纳总结:

通过我们的探究,初步掌握了图形放大或缩小的方法,大家来总结一下图形放大和缩小的特点

1、把一个图形按一定的比放大或缩小,就是把图形的各边按一定的比放大或缩小。

2、图形的各边按相同的比放大或缩小后,图形的大小发生了变化,形状没变。

3、只有长和宽按照相同的比来画,或者所画的图形的各边与原图各边的比相同,才能画的像。

四、综合应用,拓展提升

完成课本第60页做一做,完成课本第63页第1,2,题

五、板书设计

图形的放大和缩小

图形的各边按相同的比放大或缩小后,

只是大小发生了变化,形状没变。

图形的放大与缩小教学设计案例