小数的产生和意义优质课一等奖｜教案在线预览

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小数的产生和意义教学设计1、把1米平均分成10份,每份长是()分米,用分数表示是()米,用小数表示是()米。3分米、7分米如果用米做单位,用分数怎样表示?用小数怎样表示?2、把1米平均分成100份,每份长是( )厘米,用分数表示是()米,用小数表示是()米。3厘米、6厘米是多少米用分数,小数怎

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所属课文：小数的产生和意义

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2018-04-09 11:18:00

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学校：大姚县三岔河镇落石底完小

小数的产生和意义优质课一等奖

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关键词：小数的产生和意义优质课一等奖

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小数的产生和意义教学设计

1、把1米平均分成10份,每份长是()分米,用分数表示是()米,用小数表示是()米。3分米、7分米如果用米做单位,用分数怎样表示?用小数怎样表示?

2、把1米平均分成100份,每份长是( )厘米,用分数表示是()米,用小数表示是()米。3厘米、6厘米是多少米用分数,小数怎样表示?13厘米呢?

3、想一想:把1米平均分成1000份,每份长是()毫米,用分数表示是()米,用小数表示是()米。13毫米,123毫米分数、小数表示各是多少米?

4、思考:分母是10的分数可以写成几位小数?分母是100、1000……的呢?(分母是10的分数可以写成一位小数;分母是100的分数可以写成两位小数;分母是1000的分数可以写成三位小数……)

5、小组讨论:小数的计数单位有哪些?每相邻两个计数单位之间的进率是多少?

【学后反思】:

1、分母是10、100、1000……的分数用小数怎样表示?(分别可以用一位小数,两位小数、三位小数……来表示。)

2、小数的计数单位有哪些?相邻的两个计数单位之间的进率是多少? (小数的计数单位是十分之几、百分之几、千分之几……每相邻两个计数单位之间的进率是10。)

类比题:课本51页的“做一做”。

【练后反思】:(易错点:用小数表示涂色部分时不熟练,小数位数出错)

四、强化训练、拓展延伸

(一)强化训练:

2、你会填适当的小数,

关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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