年、月、日教学实录

年、月、日的认识

教学目标

1、引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。

2、使学生会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。

教学重点:探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学过程

一、谈话导入

师:小朋友,你知道今天的日期吗?生答

师:这节课我们就来学习新的时间单位《年、月、日》板书课题师:再过几天就是我们小朋友的什么节日了?

生:六一儿童节

师:你还知道每年都有哪些节日?

二、新授

1、初步观察,了解年历

出示2015年年历,学生观察说说从年历卡上知道了什么?

生:我知道了每个月的天数。

生:2月有28天

生:我还知道年历上有星期几

师:7月31日的前一天是几月几日,后一天呢?

2、合作探究,认识大月、小月、二月

师:小朋友们知道的可真多啊,接下来请小朋友看到课本第76、77页,仔细观察2011、2012年的年历,完成学习单活动一

1、观察2011年、2012年的年历,记录每月的天数

(1)一年有()个月。

(2)有31天的月份是(),这些月份是大月。

有30天的月份是(),这些月份是小月。2、你还发现了什么?

交流汇报

学生汇报,师板书

3、记忆大月、小月天数的方法

师:小朋友,你知道7月,8月我们放暑假在家共有多少天?要知道共有多少天要先知道什么?看来知道每个月有多少天对我们还是有用的,怎么才能又快又准确的记住哪些是大月哪些是小月呢?和同桌说说你的方法

(1)出示左拳图。(2)讲清相应部位所表示的每个月的天数。(3)根据图,全体一起记忆。(4)指着自己左拳再次记忆。(5)再介绍一首儿歌,加强记忆

一、三、五、七、八、十腊,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十整。二月份,最特殊,二八、二九来变化。

师:记住了吗?考考你们,我说月份,你判断大月还是小月?

三、巩固练习

1、师:这是小丽家2013年4月的月历?从这张月历上你知道了什么?那你能解决这些问题吗?

(1)儿童画展从星期几开始?到星期几结束?一共展出几天?

(2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期几?共出差几天?

2、填空

(1)我们学过的时间单位有( )

(2)一年有( )个月,3年=( )个月

(3)一年中,每个月是31天的有( )、( )、 ( )、( )、( )、( )、( ),共有( )个月;每个月是30天的有( )、 ( )、( )、( ),共( )个月;二月有时( )天,有时( )天。

3、判断

(1)二月是小月。

(2)3 年是30个月。

(3)7,8,9三个月共90天。

(4)今天是5月30日,明天就是“六一”儿童节了。

(5)小刚的生日正好是在2月30日。

四、课堂总结