三角形的分类教学实录与评析｜教案在线预览

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《三角形的分类》教学设计甘肃省金昌市金川总校第四小学蔡虹教学内容：北师大版小学数学四年级下册教科书第62、63页例题及“做一做”。教学目标：1、知识与技能：会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。2、过程与方法：通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，感悟分类的数学思想。

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的分类

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2020-12-30 10:01:40

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学校：金川总校第四小学

三角形的分类教学实录与评析

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关键词：三角形的分类教学实录与评析

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《三角形的分类》教学设计

甘肃省金昌市金川总校第四小学蔡虹

教学内容：北师大版小学数学四年级下册教科书第62、63页例题及“做一做”。教学目标：

1、知识与技能：会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2、过程与方法：通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，感悟分类的数学思想。

3、情感与态度：培养学生动手操作的能力和观察比较、分析、判断的能力。

教学重点：学会从不同角度给三角形分类。

教学难点：学生区别并掌握各种三角形的特征。

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课。

1、情境引入，揭示课题。（板书：三角形分类）

2、复习角有关知识。

二、自主学习，合作探究。

1、按什么标准对三角形进行分类？汇报交流。 [设计意图：这个环节放手给学生，让他们通过小组交流合作共同寻找三角形的分类标准，在这个过程中学生有可能分类标准不统一，甚至混乱，但只要去想就达到学生进行数学操作活动的目的了。]

2、按角分类：

（1）两人一组合作学习：

学习要求：

1、同桌合作用三角板、量角器比一比、量一量老师发的活动（1）中这8个三角形的角，把活动（

1）的表格填完整。

2、在分类的过程中，你发现了什么？在小组中说一说。

（2）汇报交流。

观察对比：这些三角形的共性是什么？个性是什么？

共性：都有锐角，至少两个

个性：另一个角不同（直角、钝角）

根据它们的个性角，我们把它们进行了归类，你能根据个性角给每一种三角形起个名字吗？

学生汇报。（3）按角分类的集合图。

[设计意图：当在第一个环节学生以小组为单位操作完成后，教师引导学生进行交流总结分类标准，在分类的过程中最容易分得是以角的分类，但是必须引导学生明确按照角来分的标准，一个是帮助认识三种三角形，一个让引导学生明确这三种三角形之间的内在关系。]

（4）试做：1、判断下面的三角形按角分类是哪种三角形？并说出理由。

2、猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形?

、按边分类：

（1）以小组为单位合作学习：

合作要求：1、同桌利用看一看、量一量、折一折等方法进行分类；

2、先自己分，再小组交流。交流时，说出你为什么这样分？

（2）汇报交流。

（3）认识等腰三角形和等边三角形

（4）日常生活中哪些物体上有等腰三角形或等边三角形？（5）按边分类的集合图

[设计意图：按照边来分不够明显，但是可以帮助学生认识两种特殊的三角形和三角形和部分的名称。]

三、变式训练，反馈调节。

（1）猜猜看游戏。

（2）课本第87页第5题蚂蚁进洞。

（3）判断题：（对的打“√”，错的打“×”）。(课件演示)

（4）剪一剪。

四、全课小结：本节课你都有哪些收获？

五、课堂作业：数学书70页

5、6、7题。

六、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：三角形的分类教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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